Психическое здоровье детей и подростков

Изображение сюжетов из жизни детского сада также можно анализировать с точки зрения расположения фигур или других предметов на листе бумаги. Например, на рисунке изображена девочка с подругами, гуляющая по группо­вой комнате детского сада. Девочки расположены в ряд, близко друг к другу, занимают значительную часть на листе бумаги; дополнительные объекты расположены сверху (как будто сзади), сбоку и занимают меньшую площадь на листе бумаги. Это можно интерпретировать как позитивные взаи­моотношения со сверстниками, удовлетворенность занимае­мым статусом.

Свои эмоциональные связи и отношения дети могут изображать и посредством физических расстояний. То же значение имеет отделение членов группы объектами, деле­ние рисунка на ячейки, по которым расположены либо чле­ны семьи, либо сверстники. Такие презентации указывают на слабость позитивных межличностных связей. Для ряда представленных рисунков характерны деление рисунка на составные части — верхнюю, среднюю и нижнюю, отграни­чение отдельных фрагментов рамкой от основного сюжета рисунка, деление листа пополам чертой.

Определенный интерес представляет рисунок, на кото­ром члены семьи повернуты спинами друг к другу; папа нарисован уходящим, дочка и мама изображены вполоборо­та к смотрящему на рисунок, но спинами друг к другу, их действия независимы, разрознены, как будто в семье отсут­ствуют общие интересы и положительные эмоциональные контакты — каждый занят своим делом, не мешает, но и не помогает другим.

На одном из рисунков изображен мальчик отдельно от своих родителей, в его представлении он отвержен, его "по­местили" в детский сад, а родители тем временем гуляют — над ними светит солнце. Это может свидетельствовать о не­включенности ребенка в группу — вне семьи, в детском саду он чувствует себя одиноким.

Информативен рисунок мальчика, изобразившего себя со своими родителями. Они стоят, взявшись за руки, над ними светит солнце, а в другой части рисунка изображена машина "скорой помощи" с выраженным сигналом, отде­ленная от семьи предметом, как будто от машины исходит угроза семейному объединению, общности. Ребенок нарисо­вал себя в центре семьи — он крепко держит за руки маму и папу, как будто боится, что останется один. Вероятно, это указывает на большую занятость родителей на службе, на то, что они редко бывают вместе.

Интересен рисунок, на котором изображен "уголок при­роды" в детском саду и девочки, рассматривающие растения. По пространственному расположению предметов и фигурок девочек рисунок можно интерпретировать так: в комнатах детского сада уделяется много места оснащению, оборудова­нию различных зон деятельности, но для самих детей, для их собственной активности площадь очень ограничена, что развивает чувство неуверенности — как бы чего не нару­шить, не задеть, не разбить.