Психическое здоровье детей и подростков

Приведенные выше примеры показывают, что в обще­нии взрослых и детей раннего и дошкольного возраста фор­мируется целостный образ Я, в котором немаловажное зна­чение имеет физическая сторона (мое физическое Я). В этом контексте отношение ребенка к здоровью включает в себя и отношение к своему физическому облику. Оценки взрослых и сверстников, направленные на отдельные части тела, вне­шности (лицо, уши, нос, зубы, ноги и т. п.), существенным образом влияют на формирование самооценки ребенка и, как следствие, — на его психическое самочувствие. Каждый из нас может привести десятки примеров элементарных, грубых психологических просчетов родителей и воспитате­лей, когда в общении с ребенком они проявляют негатив­ное отношение к его внешности в целом или к отдельным ее составляющим: "Ой, какой ты неуклюжий!" (конопатый, лопоухий, недотепа и т. д.). Если такая негативная оценка закрепляется в виде клички, то отдельный дефект внешнос­ти приобретает обобщенное звуковое выражение и начинает восприниматься окружающими как обозначение личности в целом. Такой же эффект может вызвать и просто жалостли­вое, акцентированно опекающее отношение к ребенку.

Следует обратить внимание, что отмеченные выше осо­бенности по-разному проявляются у мальчиков и девочек. Практикующие детские психологи и психологи-исследова­тели указывают на тот факт, что ощущение счастья и состо­яние психологического комфорта у девочек достаточно сильно связано с их физической привлекательностью. У мальчиков такой тесной связи не обнаружено. Естественно, что это существенно влияет на методы воспитания, страте­гию и тактику воспитательных отношений в работе с детьми разного пола. В контексте нашего анализа данное различие как бы показывает, что для девочек отношение к здоровью как предпосылка их привлекательности гораздо более силь­но мотивировано уже с раннего детства. Для мальчиков та­кой стимул может появиться значительно позже. Скорее все­го, это будет связано с периодом половой зрелости и воз­никновением желания быть привлекательными для проти­воположного пола. Но в разные периоды истории и в разных культурах такая мотивация отношения к своему здоровью может быть более или менее сильной, так как во многом это отношение связано с модой, традициями, ценностями, т. е. со многими другими влияющими на него факторами.

Причиной формирования определенного отношения к здоровью может стать для ребенка сам взрослый как субъект общения и носитель определенных физических и психичес­ких качеств. Из опыта каждого человека и из фактов, отме­ченных в психологических исследованиях, известно, что привлекательность, рост, вес или физические недостатки родителей, учителей зачастую существенно влияют на ха­рактер общения ребенка и взрослого, а значит, и на резуль­тат этого общения. Может ли человек, не выглядящий здо­ровым или демонстрирующий пренебрежение к своему здо­ровью, сформировать противоположное отношение к здоро­вью у ребенка? Опыт подсказывает, что вряд ли. В раннем детстве взаимосвязь отношения к своему здоровью у ребен­ка и воспитывающих его взрослых трудно обнаружить, но имеющиеся результаты изучения этого явления в школьном возрасте говорят в пользу нашего утверждения.