|
Перейдем к конкретному описанию методики. Для решения задач, поставленных в работе, необходимо было очистить исследуемые характеристики звуков, по возможности снять все побочные для наших целей параметры. В качестве звуковысотных раздражителей использовались тоны, записанные со звукового генератора. Дети раннего возраста относительно легко различают эти звуки (М. И. Лисина, Т. К. Мухина, 1966). Фонематическими раздражителями были искусственные слова бак и вак, различавшиеся первыми фонемами. Эти фонемы достаточно характерны для русского языка, и малыши без труда различают их (М. И. Лисина. Г. М. Лопес Геваре, 1972). Основная трудность при конструировании конкретной методики заключалась в том, что из-за отсутствия единой шкалы для фонематических и звуковысотных стимулов мы не могли подобрать пары сигналов обеих 60 категорий, равные по трудности различения. Но тот факт, что выбранные пары звуков относительно легко дифференцируются в раннем возрасте, дает достаточные основания для сопоставления уровня развития чувствительности к разным категориям звуковых раздражителей. Выработка дифференцировки звуковысотных (звуки 400 и 900 Гц) и фонематических (фонемы б и в в искусственных словах бак и вак) раздражителей проводилась с каждым ребенком индивидуально и в отдельных сериях опытов. Ситуация эксперимента выглядела следующим образом. После знакомства с экспериментальной комнатой ребенка сажали на специальный стульчик перед трехстворчатой ширмой. Все звуки предъявлялись с магнитофона. Экспериментатор находился за ширмой, откуда наблюдал за поведением испытуемого. Ни экспериментатор, ни источник звука — магнитофон — не были видны ребенку. Ориентировочное подкрепление — различные игрушки — появлялись из-за ширмы с определенной и строго постоянной стороны, зависящей от предшествующего звукового сигнала. Звуковысотные раздражители предъявлялись следующим образом. Через 4 с после включения звука высотой 400 Гц показывалась игрушка с правой стороны ширмы. Совместное предъявление обоих раздражителей (звука и игрушки) длилось 3 с, затем звук выключался, еще через 3 с исчезала и игрушка. Звук в 900 Гц точно так же сочетался с появлением игрушки с левой стороны ширмы. Фонематические раздражители предъявлялись аналогичным способом. В течение 4 с три раза звучало слово вак, после чего появлялась игрушка с правой стороны ширмы. Совместное предъявление фонематического раздражителя и игрушки длилось 5 с (слово вак звучало еще два раза). Через 3 с после последнего предъявления фонематического раздражителя исчезала и игрушка. Слово бак таким же образом сочеталось с предъявлением игрушки с левой стороны ширмы. — 51 —
|