Общение и речь. Развитие речи у детей в общении со взрослыми

на компот и i ы	Двойной И 1И 10рМО1 но» ответ
ф як мат it ч ее кий		31 у КО ВЫ СОТНЫЙ

I	2,2	2,5	1,3
п	2,6	2,4	1
III	3,4	2,2	0,4
IV	4,5	1,5	—

Как видно, с воз­растом увеличивается предпочтение фонема­тических компонентов комплексного сигнала и снижается предпочте­ние звуковысотных ком­понентов. В первых двух возрастных груп­пах дети с равной вероятностью выбира­ют раздражители обеих категорий Причем в этих группах достаточ

но часто встречаются двойные (повороты в разные сторо ны) или тормозные (двигательное торможение, отсутствие поворота) ответы, которые свидетельствуют о невозмож­ности выбрать какой-либо компонент комплексного сиг­нала и об отсутствии избирательного отношения к ним. В старших возрастных группах двойные и тормозные от­веты практически отсутствуют и резко увеличивается число ответов на фонематический компонент комплексного сигнала. Число реакции на звуковысотныи компонент в старших группах соответственно снижается.

По результатам конфликтной серии всех испытуемых можно условно разделить на три группы: 1) дети, предпочитающие фонематические компоненты комплексно­го сигнала; 2) дети, предпочитающие звуковысотные компоненты; 3) дети, не выявившие предпочтения какой-либо категории звуковых параметров (в эту группу входили дети, большинство ответов у которых

1)6

носило двойной или тормозной характер). Предпочитае­мыми мы считали те компоненты комплексного сигнала, которые вызывали не менее 4 ответов из 6 предъявлений конфликтного сигнала.

В табл. 11 показа-Таблица п

Возрастные группы	Число детей прсдпочн тающих компоненты комплексного сигнале}		4l (.Ли ДЧХИ с отсутстви ем предпоч тении 5 2 1
i и in IV	фонемати ческие 2 4 6 9	звуке вы сотные 3 4 3 1

но, как дети разных возрастов распределя­ются по трем указан­ным группам. Сопостав­ляя количество детей, предпочитающих либо фонематические, либо звуковысотные раздра­жители в разных воз­растных группах, мож­но отметить следующие возрастные тенденции: 1) с возрастом увеличивается ко­личество детей, предпочтительно реагирующих на фоне­матические раздражители; 2) число детей, предпочти­тельно реагирующих на звуковысотные компоненты комп­лексного сигнала, во всех возрастных группах остается примерно постоянным; 3) количество детей, у которых от­сутствует избирательность к каким-либо параметрам кон­фликтного сигнала, с возрастом уменьшается, и в стар­шей группе таких детей вообще нет.