|
В главе I уже приводилось высказанное А. Н. Леонтьевым (1972) предположение о существовании у детей первых месяцев жизни предпочтительной склонности к анализу тембровых характеристик звуков, что определяется условиями жизни младенцев: их отношения с предметной действительностью опосредованы отношениями с близкими взрослыми, которые очень рано включают в общение с детьми речевые воздействия. Быстрое развитие фонематического слуха может тормозить развитие звуко-высотной чувствительности. Экспериментальная проверка этой гипотезы позволит сделать вывод о наличии избирательного отношения к фонематическим параметрам звуков, которое проявляется как в преимущественном их выделении и предпочтении, так и в более высокой фонематической различительной чувствительности по сравнению со звуковысотной. Основная задача экспериментальной работы, излагаемой в настоящей главе, состоит в выявлении избирательного отношения детей раннего возраста к фонематическим параметрам звуков в сравнении с параметрами звуковысотными. Решение поставленной задачи предполагает адекватный методический прием, направленный на сравнение уровня развития фонематического и звуко-высотного слуха у одних и тех же детей. Выбор такого приема представляет определенные трудности. Во-первых, поскольку испытуемые — маленькие дети, не владеющие речью, вербальные методы, основанные на ответах испытуемых, несостоятельны. Во-вторых, выбранная методика должна позволить проследить возрастную динамику развития как звуковысотной; так 59 и фонематической чувствительности и дать возможность их сопоставить. В-третьих, методика должна выявить возможные избирательные предпочтения к тем или иным звуковым параметрам. И наконец, важное требование к методике исследования — возможность выяснить с помощью ее качественные различия в отношении детей к звуковысотным и фонематическим звуковым характеристикам. Исходя из выдвинутых требований, в качестве основного был использован методический прием, предложенный Т. К. Мухиной (1966). Он оказался достаточно адекватным для целей настоящего исследования и состоял в выработке специализированного условного ориентировочного рефлекса на разные изображения, демонстрируемые ребенку вслед за различными звуковыми сигналами. На основании опытов Т. К. Мухиной скорость образования дифференцировки этих сигналов можно считать достаточно надежным показателем звуковой чувствительности. Чтобы выяснить избирательное предпочтение детей тем или иным компонентам звуковых раздражителей, был использован прием, основанный на соединении в один комплексный сигнал двух условных сигналов, которые по отдельности ранее вызывали различные безусловные реакции. Таким образом, комплексный сигнал имел конфликтный характер. По особенностям реакции на конфликтные комплексы можно было судить о предпочтении того или иного компонента комплексного сигнала. — 50 —
|