|
У детей 10 мес данные качественно отличны от показателей детей всех предыдущих возрастов. При общем повышении предпочтения звукам голоса отмечается, что речевые звуки, как интонированная, так и монотонная Речь, вызывают более интенсивную реакцию, чем стук, который теряет свое значение. Только один из звуков социальной группы у вызывает более слабую реакцию, чем звуки физической группы. Обратимся к качественной характеристике предпочти- 39 Рис. 1. Средняя суммарная длительность ориентировочных и эмоциональных реакций на отдельный раздражитель в каждой возрастной группе (в с) Условные обозначения: ——--- Ориентировочные реакции на физические раздражители __.----Ориентировочные реакции на социальные мелодические раздражители _-•— •— Ориентировочные реакции на социальные речевые раздражители -===^z==- эмоциональные реакции на физические раздражитетн
тельных реакций на физические и социальные звуки. Интенсивность ориентировочных и эмоциональных реакций на звуки физические и социальные. Прежде чем перейти к анализу качественного проявления предпочтительного реагирования на группу социальных или физических звуковых раздражителей, охарактеризуем общие возрастные изменения в интенсивности и качестве реакции на звуковые раздражители у детей на протяжении 1-го года. Изменения иллюстрируют табл. 2 и 3. По средним показателям наиболее интенсивны реакции самых маленьких детей (табл. 2). К 4 мес интенсивность реакций резко падает. В б мес она снова возрастает (в различной степени при разных раздражителях). К концу 1-го года, к 10—И мес, вновь падает интенсивность комплексной реакции в разной мере при разных раздражителях. Интенсивность комплексной реакции становится то самой низкой из наблюдаемой в опытах, то несколько превосходит показатели 4-месячных детей. На этом фоне отчетливо выступает взлет в интенсивности реагирования на сложный речевой раздражитель — интонированную речь. О том, группа каких реакций — ориентировочных или эмоциональных — определила такую возрастную динамику интенсивности комплексной реакции, можно судить по рис. 1, рис. 2а, 26 и табл. 5. Из них следует, что возрастные изменения в комплексной реакции определяет динамика ориентировочных реакций. У детей 3 мес их интенсивность довольно высока, к 4 мес наблюдается спад, к 6 мес — очень резкий, превосходящий данные 3-месячных детей подъем, а к концу 1-го года опять спад. Разные раздражители вызывали разные по интенсивности ориентировочные реакции у детей всех изученных возрастных групп (табл. 4, рис. 1). Направление изменений с возрастом сохраняется за одним исключением: интенсивность ориентировочной реакции детей 10 мес резко возрастает в ответ на фразу с интонацией. — 31 —
|