|
4 — |
— |
— |
— — . — — |
||
|
6 + |
+ |
+ |
+ + + — |
||
|
10 + |
+ |
+ |
+ — + + |
||
Примечание « + »—комплексная рэакция больше при социальных раздражителя* «—» — комплексная реакция больше при физических раздражителях.
совые раздражители, как монотонная и даже интонированная речь. Речевые звуки оказались слабее такого физического раздражителя, как стук. Отмеченное обстоятельство замаскировало факт предпочтения социальных звуковых раздражителей у детей этого возраста в суммарных данных.
Данные табл. 3 подчеркивают своеобразие реакции детей 4 мес на звуковые раздражители, принадлежащие к двум группам. Здесь реакции на физические раздражители каждого отдельного вида превосходили интенсивность реакций на голосовые раздражители соответствующих видов во всех случаях, без исключений. Как и в предыдущем возрасте, особая роль принадлежит стуку: реакция на стук интенсивнее, чем на звуки речи: У детей 6 мес картина резко меняется. Реакции на отдельные виды звуков соответствуют суммарным данным: при всех видах звуков или звукосочетаний, за исключением стука, реакция на голос человека сильнее, чем на физический объект. Реакция на стук сильнее, чем на речевой раздражитель.