|
17 |
(49,9) |
|||
|
Гуление 19 |
14 (73,6) |
15 |
(78,9) |
|
|
Вскрики 1 1 |
10 (91) |
9 |
(81,8) |
|
|
Лепет 7,7 |
13 (167) |
16 |
(206,4) |
|
Примечание В скобках указана интенсивность вокализаций в процентном отно шепни к м мдшей подгруппе
Анализ табл. 27 показывает, что возрастная динамика разных видов вокализаций не одинакова. Так, гукание обнаружило стойкую тенденцию к сокращению. Особенно резко интенсивность гукания падала при переходе от младшей к средней подгруппе. Певучие вокализации типа гуления были во всех подгруппах менее частыми, чем гукание. Но с возрастом интенсивность гуления падала. Вскрики оказались, пожалуй, наименее частой вокализацией в раннем возрасте. В изученном нами возрастном
121
диапазоне каких-либо существенных сдвигов в их числе не наблюдалось.
Значительные изменения коснулись лепета. Его интенсивность с возрастом увеличивается, особенно при сравнении старшей подгруппы с младшей, но подъем интенсивности отчетливо прослеживается и раньше. Рассмотрение связи разных вокализаций с ситуациями позволяет сделать вывод о том, что с возрастом лепет выходит на первое место среди других голосовых проявлений; параллельно изменяется функция лепета: из аккомпанемента манипулятивных движений он все больше становится средством общения с людьми.
Поведение детей всех возрастов имело выраженную эмоциональную окраску, которая изменялась в тесной связи с изменением характера голосовой продукции. Так, гуление, постепенно вытесняемое из репертуара ребенка лепетом, теряет роль предпочитаемого средства для выражения радости; лепет же, выдвигаясь на первый план, все чаще сопровождается положительными эмоциональными состояниями. В отношении отрицательных эмоциональных проявлений выяснилась совершенно иная картина. Отрицательные эмоции во всех возрастах чаще всего приурочены к более примитивным вокализациям — гуканию и гулению — и почти никогда не сопровождают лепет.