|
Во многом нарушения поведения ученика вспомогательной школы связаны с тем, что у него недоразвита (может быть и извращена) система высших потребностей и мотивов действий. У него недоразвиты высшие потребности: интеллектуальные, морально-нравственные, этические и преобладают потребности низшие. Торможение низших потребностей в связи с недоразвитием воли и недоразвитием высших потребностей также затруднено. Поэтому часто приходится встречать у учеников вспомогательной школы агрессию, разрушительные действия, возбуждение (моторное, речевое), аффективные побеги из школы, отказы и др. Дети с олигофренией часто объясняют причину своего неправильного поведения внешними обстоятельствами: "он первый меня толкнул", "чего он обзывается" и др. Это не просто стремление переложить на другого свою вину, не безответственность. Такую особенность поведения можно понять, исходя из недоразвития воли и, в частности, недоразвития интернальной локализации контроля волевого действия и приобладания экстернальной локализации. Это -устойчивая особенность личности ребенка-олигофрена. Такое понимание не исключает и защитной реакции ребенка перед страхом наказания. 1.3. Общие вопросы этиопатогенеза нарушений поведения умственно отсталых школьников. В условиях ретардации психики усиливается роль влечений как недифференцированных и недостаточно осознанных потребностей при формировании поведения ребенка (51). Влечения при этом могут быть не только усилены, но и извращены. Последнее, главным образом, можно видеть у детей с глубокими степенями олигофрении (извращения пищевого, полового влечения, инстинкта самосохранения и др.). Извращение влечений у детей с олигофренией в степени дебильности является редкостью. Но, усиление роли влечений в структуре поведения ребенка, не является редкостью, например, недостаточно осознанное удовольствие, полученное ребенком во время случайного отсутствия на занятиях в школе, может приводить к систематическим побегам из школы и бродяжничеству. Случайное употребление алкоголя или другого наркотического препарата и возникающее при этом состояние "кайфа" может быть одной из предпосылок для появления стремления приема наркотических препаратов и развития алкоголизма или другого вида наркомании. Таков же патогенез и так называемых "игр со спичками" - ребенок постоянно зажигает спички и поджигает что-то, получая при этом удовольствие от горящего пламени; употребления в речи нецензурных слов (копролалия); половых нарушений; агрессивно-садистических действий; повышенного аппетита и др. — 9 —
|