|
Результаты вычисления R наносили на схему проекции коры головного мозга, применительно к 10 точкам (лобным, моторным, нижнетеменным, височным и затылочным левого и правого полушарий), от которых монополярно отводили ЭЭГ. Для простоты изложения вместо термина "коэффициент корреляции" употребляются термины "корреляция", "связь", "взаимосвязь". Эпоха анализа равнялась 2 с, шаг квантования - 50 мс. Всего было проанализировано 80 отрезков ЭЭГ умственно отсталых школьников с нарушенным поведением и 85 - здоровых детей, вычислено 7525 коэффициентов корреляции. Достоверность полученных данных определяли по критериям непараметрической статистики. Корреляционный анализ ЭЭГ показал, что в состоянии спокойного бодрствования общий уровень пространственной синхронизации биопотенциалов умственно отсталых детей в 2 раза ниже, чем здоровых (15,6 и 30,6% соответственно), преобладают слабые положительные и отрицательные корреляции, представленные диффузно по коре. На рис.1 представлены примеры наиболее типичных схем распределения значимых корреляций у здорового и умственно отсталого мальчиков в возрасте 9 лет в состоянии спокойного бодрствования. Отчетливо наблюдается разница пространственной организации биопотенциалов мозга. Если у здорового ребенка общее число корреляций составляет 28,8%, то у больного - 20,0%. У здорового - преобладают положительные корреляции, а между моторной и височной, моторной и нижнетеменной зонами отмечаются сильные положительные связи, наибольшее число корреляций представлено в левом полушарии. У умственно отсталого школьника доминируют отрицательные связи, снижено их число в левом полушарии и в передних отделах мозга. Цифры на схемах - номера отведений ЭЭГ: 1,2 - от лобных, 3,4 -от моторных, 5,6 - от нижнетеменных, 7,8 - от затылочных, 9,10 -от височных зон мозга. Четные цифры - левое.нечетные - правое полушарие. Линии на схемах - наличие корреляций биопотенциалов: пунктир - слабых положительных, двойной пунктир -слабых отрицательных, сплошная линия -сильных положительных. Цифры под схемами - общее число значимых корреляций биопотенциалов у каждого ребенка в состоянии спокойного бодрствования. Столбики у схем - то же для групп здоровых и умственно отсталых детей в среднем. В целом, у всей группы умственно отсталых школьников с нарушенным поведением число отрицательных корреляций составляет 49,0% от всех установившихся связей, что свидетельствует о низкой синхронизации биопотенциалов различных корковых зон и об их функциональной разобщенности. У всех детей отмечается незначительное число корреляций наиболее значимого уровня -сильных положительных связей, которые являются критерием усиления функциональных взаимодействий корковых центров. Эти связи составляют в группе олигофренов всего 8,2%, в то время как у здоровых детей - 26,2%. — 23 —
|