Путь к трезвости

Блок самокоррекции 14 означает: слушатели периодически, не чаще раза в неделю - Т3, проверяют собственные дневники, так же как делал это преподаватель на первичном курсе I и II. Периодическое обращение к написанным ранее дневникам 12 позволяет проведение их анализа и ведение корректировки последующих. Строго говоря, время Т3 определено как время саморазвития и весьма индивидуально. Тем не менее, каждый из слушателей способен определить его сам при перечитывании своих же дневников: это то время, по прошествии которого оценки, данные им в дневниках, перестают быть актуальными, устаревают. Естественно, что Т3 много больше Т1 + Т2, определяемых интенсивностью усвоения материала на первичном курсе.

В дополнение к этому самостоятельно выполняемому этапу необходимы хотябы ежемесячные встречи с преподавателем в клубе, обсуждение с ним результатов самостоятельной работы и предоставление имеющихся дневников.

Общая цель этапа саморазвития - окончательная отработка норм непатологического поведения. Оценки этого характера, установившись окончательно, должны преобладать в дневниках второго этапа. По-существу, слушатели сами обращают на это внимание, что и служит определяющим моментом для окончания всего курса. Однако следует обязательно настаивать слушателей на полугодичном втором этапе, так как часто уже после первичных занятий наблюдается “эффект эйфории”, при котором самоуверенность может сыграть с бывшим алкоголиком злую шутку. Ослабленный самоконтроль при недостаточном тренинге ведёт к неожиданному для слушателя всплеску патологической потребности. А это может привести и к полному восстановлению патологической зависимости, справиться с которой самостоятельно значительно сложнее, чем писать дневники. И всё, что можно будет предложить в этом случае, так это сочинение и продолжение ежедневного написания дневников до следующего, повторного первичного курса.

Отвлекаясь от описания всего курса занятий, следует подробнее остановиться на основном действующем элементе курса - способе KJA ( “Привилегия № 1009003 ) , как способа информационного воздействия.

Как известно /11, 12, 30, 73/, любая информация целенаправленно сообщаемая человеку, способна вызывать не только определённые ассоциации, но и в определённых условиях запускать физиологические механизмы, лежащие в основе функционирования патологических потребностных циклов. Так, если рассматривать функционирование личности как некоторого комплекса потребностных циклов, то любая апелляция к элементам этих циклов будет субъективно восприниматься как положительная - поддерживающая или покушающаяся на разрушение этих циклов. Вполне естественно, что для целостного функционирования личности все составляющие её циклы и убеждения должны быть защищены, причём субъективно важны все без исключения циклы - как патологические, так и естественные. В равной степени покушение на которые будет вызывать защитную реакцию, необходимую для сохранения целостности личности. Роль сознания при этом не играет существенной роли, так как большая часть этих циклов находится в сфере подсознательной деятельности. Если положительное воздействие тоже является побуждающим, то отрицательное воздействие, как угрожающее целостности, способно, более чем, иное, вызывать физиологическую реакцию организма человека. Следо-вательно, направление воздействия не определяет знака побуждения, а лишь влияет на его силу.