|
Слушателям необходимо объяснять то, что самонаблюдение, самоанализ, самовнушение и самокоррекция это этап саморазвития обязательный для окончательного формирования их трезвеннических установок. Время, Т3 , через которое слушатели могут проводить самокоррекцию, в общем, индивидуально, однако составляет не менее недели при каждодневном проведении самонаблюдения. Этот элемент вводится для того, чтобы каждый слушатель мог заметить изменение своих психологических оценок и, следовательно, сумел бы корректировать их развитие. Поэтому Т3 есть время развития. Второй час занятий посвящается формированию убеждений основанных на теоретических знаниях, касающихся основных проблем. К таковым относятся: 1. Физиологические механизмы патологических зависимостей. 2. Медицинские последствия курения и алкоголепития. 3. Исторические справки. 4. Теория программирования, классификации. 5. Освещение путей психологического программирования. 6. Социальные и демографические последствия. 7. Способы личной психологической защиты. Таким образом, как показано на рисунке 7, вводные и последующее за ними занятия, в зависимости от организации проверки дневников, состоит из блоков: анализа 5, коррекции 6, убеждения 8, внушения 9. Самонаблюдением 10, или написанием дневника, слушатели занимаются в основном вне курсов. Условия написания дневника слушатели определяют сами. Та же практика показывает, что оптимальное время Т1, необходимое для осмысления прошедших занятий, весьма индивидуально и не связано с временем суток. То есть ориентировать слушателей следует на выбор наиболее удобного для них времени и обстановки. Однако, практика показывает, что желательно ориентировать слушателей на время непосредственно после занятий. В зависимости от построения первичного курса, обычно это 20-30 часов занятий в течении 8-10 дней, преподаватель ориентируясь на общее настроение, учитывая индивидуальные особенности слушателей, и складывающийся микроклимат в группе выстраивает и теоретический материал, который целесообразно начинать именно с раскрытия механизмов патологических зависимостей и заканчивать анализом современного состояния общества. Особое значение во время курса следует уделить углублённому изучению основных причин и индивидуальных последствий алкоголизма и употребления табака. Для достижения этой цели используется приём написания сочинения 7, который проводится в три этапа. Предварительно слушателям разъясняют, что сочинение это вариант углублённого самоанализа, максимально опирающийся на вторую сигнальную систему. Эффективность достигается в результате обдумывания прожитого периода времени и анализа прошедшего и заканчивается только при написании сочинения. Весьма полезным компонентом убеждения 8 следует считать ознакомление слушателей с сочинениями их предшественников по всему спектру проблем представленных в группе, с обязательным обсуждением возникающих вопросов. — 86 —
|