Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Ослабленное здоровье детей – не повод для того, чтобы кто-то из родителей оставлял работу. Но гибкий, стабилизирующий режим – одно из условий, соблюдение которого позволит школьникам сохранить успеваемость после перенесенного заболевания на прежнем уровне и не «выключиться из процесса».

Во время болезни, если это, конечно, не инфекционное заболевание, семья обязательно должна поддерживать связи с одноклассниками и учителями своего ребенка. Дело не только в осведомленности относительно уроков и домашних заданий – очень важно знать о произошедших событиях, ближайших перспективах, о возможных путях оказания моральной и педагогической помощи.

Начиная со 2—3-го класса сами ребята уже способны объяснять друг другу новый материал. Это не только высвободит родителей, но и поможет завязаться более тесным дружеским связям у вашего ребенка. Взрослым лишь остается стимулировать и регулировать этот процесс. Время пребывания одноклассников в вашем доме не должно превышать 40–50 минут, иначе занятия перерастут в игры и шалости, что принесет больше вреда, чем пользы.

Глава 6

Плохое поведение

Помимо успеваемости и прилежания от учащихся школы требуется дисциплина. Знает ли ребенок-дошкольник о тех правилах, которые ему предстоит соблюдать в стенах школы? Есть ли у него реальные возможности для этого? Гарантирует ли послушание ребенка родителям отсутствие проблем с дисциплиной? На эти и многие другие вопросы мы попытаемся дать ответ в этой главе.

Многие родители задаются вопросом, до каких пределов нарушение правил поведения в школе, на уроке и перемене можно объяснить детской непосредственностью и беспечностью? Часто взрослые, непрерывно осуществляющие процесс воспитания, забывают о том, что вторая половина детства характеризуется неукоснительным ростом возможностей ребят, в том числе и регуляторных. Именно от степени их развития зависит возможность формирования – на базе правильного представления (знания) о социальных нормах – дисциплинированного поведения учащихся. Сдерживание себя, боязнь наказания, порицания – отнюдь не лучшие механизмы выработки необходимых ученику форм поведения. Если опираться только на них, то рано или поздно проявляется так называемое «плохое» поведение, о разнообразных видах которого речь и пойдет ниже. Мы поговорим о:

? нарушителях дисциплины и любителях «считать ворон»;

? агрессивности и дисциплине;

? лживости и воровстве;

? психологической разрядке и плохом поведении и пр.

Нарушители дисциплины (болтуны, игруны, опаздывающие)