|
Но, возвращаясь к классным занятиям, он часто чувствует себя не в своей тарелке. Друзей у него нет (да и дети маленькие), Рома пока болеет, ребята к нему не заходят, уроки я узнаю сама по телефону. Маша этой осенью перенесла воспаление легких. Пока девочка болела, да и потом, когда начала поправляться, на уроки мы не нажимали. Она была очень слабенькой, упадок сил, общая вялость. Но во вторую и третью четверти она начала филонить. Дома уроки делать не старается, начинаешь проверять или требуешь прочитать еще раз, сразу ссылается на плохое самочувствие. Нам кажется, она уже просто бьет на жалость, чтобы ничего не делать. Преодоление плохого самочувствия, затруднений в освоении учебного материала, особенно когда это приходится делать без помощи учителя, порождает у не совсем здоровых ребят массу отрицательных эмоций. Если озабоченные родители настаивают на самостоятельном освоении ребенком учебной программы или берут на себя роль преподавателя, не владея методикой обучения, то могут произойти сдвиги в учебной мотивации. Дети быстро смекают, что ухудшение их физического состояния ослабляет нажим со стороны взрослых, вызывая у них тревогу и озабоченность, и начинают демонстрировать проявления заболевания, когда им не хочется делать уроки. При этом достаточно трудно разграничить, когда ребенок на самом деле не совсем здоров, а где обычная манипуляция и ложь. Но факт остается фактом – интерес к занятиям падает. Чтобы школьник с ослабленным здоровьем не потерял интерес к учебе, родители должны очень точно дозировать его интеллектуальные нагрузки, внимательно наблюдая не только за функциональным, но и за эмоциональным состоянием ребенка. Когда школьник болен и не посещает занятия, часть тем, изучаемых в это время его одноклассниками, можно разобрать вместе. Однако по некоторым из них лучше проконсультироваться у педагога, а особо трудные оставить «на потом», когда ребенок вернется к обычному режиму и снова начнет ходить в школу. Правда, об этом следует специально предупредить педагога, работающего с ребенком. После выздоровления дети не сразу восстанавливают свои силы. Уроки в школе – уже достаточная нагрузка для них, поэтому проследите, чтобы после занятий они как следует отдыхали. На этой стадии девочкам и мальчикам требуется большая помощь и внимание взрослых. У детей с ослабленным здоровьем, особенно часто и подолгу болеющих, нередко возникают проблемы в общении с одноклассниками. В начальной школе ребята еще не привыкли к сотрудничеству и кооперации. Они не осознают, что кому-то бывает трудно, что кто-то нуждается в их помощи. Ребята могут даже посмеиваться над своими менее удачливыми одноклассниками. Зато просьба и разъяснение со стороны учителя или родителей пробуждают в них лучшие чувства. — 84 —
|