Не следует думать, что нельзя устранить причину неуспеваемости. Любой недостаток можно либо устранить, либо компенсировать за счет другого качества. Если в семье растет не один ребенок, то родители не должны сравнивать способности детей и подходить к ним с равными мерками. То, что хорошо для одного, может не подойти для другого. Необходимо пробовать и искать те условия, которые окажутся оптимальными именно для данного ученика. Часто помогает, например, простейший прием «разведения» детей по разным комнатам. Своевременно принятые меры могут полностью устранить причину школьной неуспеваемости. Но не забывайте главное: обращайте внимание на эмоционально-волевую сферу юных учащихся. Переживание положительных эмоций от процесса учебы, особенно дома, когда дети лишаются общества сверстников и ободряющей поддержки учителя, – одно из основных требований. Полезно вносить в процесс выполнения домашних заданий игровые и соревновательные моменты (помните: допустимо лишь соревнование с самим собой). Не забывайте хвалить своих детей за их усердие и даже незначительные успехи. Наиболее часто встречающийся симптом у всех типов неуспевающих школьников – слабость волевой регуляции, при этом дети неспособны ставить перед собой цели и развивать усилия, необходимые для их достижения. Поэтому если рассматривать домашние задания в качестве глобальной цели, то задача родителей – разбить ее на ряд более мелких. Например, прочитать, понять, выписать то, что требуется, в тетрадь, а на листочек – малопонятное, сформулировать вопросы к взрослым, повторить, выполнить задания в конце параграфа и т. п. Контролировать и оценивать следует каждый этап работы. Если ребенок неспособен развить достаточное волевое усилие, то его следует поддержать, подбодрить, вовремя оказать необходимую помощь, но не подменять собой ребенка, не приниматься за выполнение заданий вместо него. И, конечно, никогда не будут лишними выражения родительской любви, внимания к проблемам ребенка, забота о его благополучии в школе и дома. Дети с дисгармоничным развитиемУвы, процесс роста и развития детей далеко не всегда протекает благополучно, так, как нам хотелось бы. Среди школьников часто встречаются ребята с признаками дисгармоничного развития. Слабовидящие, слабослышащие, с дефектами речи, отклонениями в физическом развитии – таков неполный перечень возможных форм дисгармонии. Все эти дети посещают обычные общеобразовательные школы, но индивидуальный подход к ним требуется не только на уроке, но и дома, когда они выполняют домашние задания. — 81 —
|