|
Самосознание не надстраивается внешне над личностью, как пишет С. Л. Рубинштейн, а включается в нее. Самосознание поэтому не имеет самостоятельного пути развития, отдельного от развития личности, в нем отражающегося, а включается в этот процесс развития личности, как реального субъекта, в качестве его момента, стороны, компонента1. 1 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2-х ?. М., 1989. Т. 1. С. 182. 66 Содержанием самосознания становится не только фактическая сторона достижений личности, ее прошлого опыта, но и осознание настоящего, действующих настоящих психических условий и возможностей личности, а также и ее будущего, того, какой она могла бы быть и какой ей хотелось стать (через Я-реальное, ^-идеальное, Я-будущее, ^-возможное и т.д.). Наиболее полно временная динамика самосознания, непрерывное расширение временной сферы самосознания через осознание прошлого и планирование будущего, проявляется в самооценке, одного из ключевых элементов самосознания личности. Самооценка Как известно, самооценка представляет собой и самосознание довольно позднее образование. Начало ее реального функционирования нередко датируется подростковым возрастом. В цикле исследований Л. И. Божович убедительно показан момент и процесс перехода ребенка в его поведении от внешней оценки взрослых на самооценку. Можно говорить о несовпадении во времени уровней самооценки и самоотношения (Л. В. Бороздина). В исследованиях самооценки периода старости был выявлен сниженный профиль оценки себя (по методике Дембо-Рубинштейн) и средний или высокий балл самоотношения (тест Розенберга). Человек признает ухудшение памяти, внимания, замедление и снижение эффективности мышления, но отношение к себе может остаться прежним и даже улучшится. Феномен несовпадения уровня самооценки и самоотношения встречается и на этапе первой зрелости (20-35 лет), а также в течение всего периода взрослости. Такие случаи дивергенции являются особыми, а факт расхождения уровней самооценки и самоотношения, отношения субъекта к себе указывает на нетождественность данных личностных конструктов. Таким образом, в структуре самосознания личности развиваются и функционируют три образования — образ себя, самооценка и самоотношение, которые не следует смешивать, так как это разные подструктуры. Несомненно, в онтологии представленные элементы слиты, особенно на стадии взрослости, но формируются они и реализуются в течение жизни индивида в разное время и по-разному, хотя и составляют элементы самосознания личности и разделить их можно только в абстракции, анализе, чтобы уяснить природу самооценки, ее место и время в структуре самосознания личности. — 57 —
|