|
Многие произведения классиков науки являются образцами мышления. Однако «образцы применения диалектики у Маркса» [88,Т.45,с.30], как и у других классиков науки, являются чаще всего элементами больших специальных работ и поэтому их восприятие предполагает должное понимание их доктрин. Только громадные затраты труда помогут развить таким образом способность мышления. Неудивителен тот факт, что данный метод не привел к овладению диалектическим мышлением даже профессионалов политэкономии, досконально знавших «Капитал» Маркса. Обучению диалектическому мышлению явно не хватает разработки специальных дидактических пособий. П. Копнин отмечал, что такое перенятие недостаточно и необходимы специальные руководства по мышлению. Наиболее рациональным методом восприятия мышления следует считать обучение ему на основе дидактических пособий, специально написанных для этих целей. Однако современные учебники философии недостаточны для овладения мышлением, скорее вредят его восприятию. Минимальным дидактическим средством для обучения мышлению может быть одно специально написанное пособие, руководство, самоучитель. Самоучитель обычно включает все необходимое для обучения. Предлагаемая работа может выполнить эту функцию для многих обучаемых, которые воспримут данный подход. Такое возможно для людей с определенным настроем, совпадающим с установкой данного подхода. Большинству же обучаемых данная работа недостаточна, а поэтому она выполнит функцию руководства. Исходя из данной работы, необходимо изучить все названные в ней произведения. В таком случае, данная работа определит общее направление развития способности сознательного диалектического мышления. «Такова именно главная задача всякого руководства: дать основные понятия по излагаемому предмету и указать, в каком направлении следует изучать его подробнее и почему важно такое изучение» [88,Т.4,с.40]. В крайнем случае данная работа представит всего лишь версию мышления, акцентирующую те или иные его аспекты. — 90 —
|