|
(Основания) (Основы) (Деятельность) Овладение мышлением (основанием деятельности) не может быть единовременным действием, а представляет процесс, требующий затрат труда и условий. Этот процесс начинается на определенном уровне индивидуального становления и предполагает первоначальное овладение действиями на основе рекомендованных шаблонов, приемов. Затем обучаемый познает необходимость таких приемов и лежащих в их основе свойств действительности. На высшей ступени овладения мышлением специалисты пользуются приемами в качестве стандартов, одновременно зная об их ограниченностях, относительности и необходимости творческого поиска адекватных приемов объяснения и действия. Методологи - чаще всего специалисты определенных приемов мыслительных действий: математических, логических, статистических, диалектических и т. п. Они нуждаются в услугах и мудрецов в обыденной жизни, и мыслителей в общественной практике. Математики - исторически первые интеллектуалы. Главной проблемой становления методологов следует признать то, что философы не превратились в методологов - специалистов по интеллекту и не обеспечивают развития способности объяснять качество объектов так, как математики развивают способности объяснять количество объектов. Обучение - средство становления мыслительных способностей индивидов. Соответственно воспринимаемой при обучении методологии возникает и уровень мышления личности. Маркс, Энгельс и Ленин создали теорию, которая привела к наибольшему воздействию на общественный прогресс. Поэтому следует избрать использованную ими методологию при формировании мыслительных способностей. Тем более, что они использовали не созданную ими методологию, а достижения предшественников, что не отрицает определенного вклада их в трактовку этой методологии. Последователи Маркса, Энгельса, Ленина — 85 —
|