Самоучитель мышления

? са­мо­учитель

??????????

?на­став­ление

?????????????????????????????

? азы ? на­уч­ное

????????????????????????????????????????????
?здра­во­мыс­лие ? с о з н а т е л ь н о е
????????????????????????????????????????????

? ло­ги­че­ское и диа­лек­ти­че­ское мыш­ление

???????????????????????????????????????????

На­став­ле­ни­ем мож­но счи­тать при­ме­ры (от­де­ль­ные в текс­те), об­раз­цы (сам текст в це­лом), ре­ко­мен­да­ции и т.п., ко­то­рые ил­лю­стри­ру­ют, разъ­яс­ня­ют, как сле­ду­ет мыс­лить. Это ис­ход­ная фор­ма по­со­бий. Са­мо­учи­тель — бо­лее со­де­ржа­те­ль­ное на­став­ле­ние, вклю­ча­ющее в се­бя и упраж­не­ния. Выс­шей фор­мой учеб­ных по­со­бий мож­но счи­тать ру­ко­водс­тва, т.е. ди­дак­ти­че­ские сис­те­мы учеб­но-ме­то­ди­че­ских ком­пле­ксов для про­пе­де­вти­че­ско­го раз­ви­тия слож­ных спо­соб­но­стей, пре­жде всего, ин­тел­лек­ту­аль­ных, например, все по­со­бия по ма­те­ма­тике с начальной и до высшей школы.

Дан­ный текст яв­ля­ет­ся на­став­ле­ни­ем: в нем из­ло­же­ны прин­ци­пы диа­лек­ти­че­ско­го мыш­ле­ния, ре­али­зо­ван­ные в опре­де­лен­ной ме­ре в са­мом текс­те. Он до­ста­то­чен сам по се­бе, хо­тя же­ла­те­ль­но изу­че­ние со­от­ветс­тву­ющих ра­бот Пла­то­на (и дру­гих ав­то­ров по спис­ку ли­те­ра­туры). В ме­ру раз­ви­тия диа­лек­ти­че­ско­го ин­тел­лек­та дан­ное по­со­бие мо­жет стать ру­ко­водс­твом по раз­ви­тию спо­соб­но­сти са­мо­сто­яте­ль­но­го мыш­ле­ния на осно­ве про­ра­бо­тки ци­ти­ро­ван­ной ли­те­ра­ту­ры, кри­ти­че­ско­го вос­при­ятия дан­но­го текс­та, его ана­ли­за с точ­ки зре­ния пред­ла­га­емых в нем при­емов мыш­ле­ния. При со­хра­не­нии ин­те­ре­са к раз­ви­тию пред­ла­га­емой вер­сии диа­лек­ти­че­ской спо­соб­но­сти мож­но вос­по­ль­зо­ва­ть­ся дру­ги­ми эле­мен­та­ми ди­дак­ти­че­ской сис­те­мы.