Практикум по гендерной психологии

Для полноценного развития и самореализации человеку необхо­димо избавиться от ограничений, накладываемых традиционным сте­реотипом мышления на поведение мужчин и женщин, и которые пред­ставляют собой лишь условность. Свобода от подобных стереотипов (а по сути — предрассудков) дает человеку возможность обрести ду­шевное и физическое здоровье и способность жить полной жизнью.

Цель занятия — прояснение гендерных стереотипов студентов, осознание их влияния на поведение.

Порядок работы

Этап 1. Предварительная работа по анализу стереотипов.

Этап 2. Задание «Идеальная женщина, идеальный мужчина».

Этап 3. Задание «Качества и роли мужские и женские».

Этап 4. «Расшатывание» стереотипов.

Этап 5. Задание «Новые мы».

Этап 1. Предварительная работа по анализу стереотипов

До занятия студенты получают домашнее задание, направленное на изу­чение гендерных стереотипов, существующих в обществе: в СМИ, сре­ди социального окружения — у людей старшего поколения и сверстни­ков. Им необходимо определить, как изображают мужчин и женщин СМИ, какие представления о женских и мужских качествах, особен­ностях, «приличествующем» поведении демонстрируют окружающие. Для этого они определяют объект мини-исследования (средство мас­совой информации, группу людей), выборку (неделя, десять номеров, восемь часов эфира, общения и т. д.) и то, какой именно материал они собираются наблюдать. Полученный материал группируется в табли­цу (см. приложение). На занятии можно сгруппировать материал по темам, соответствующим основным группам гендерных стереотипов.

Комментарий для руководителя: необходимо согласовать выбор объектов исследования, для того чтобы обеспечить достаточно широ­кий охват социальной среды, а также для получения данных об одном объекте от двух-трех «исследователей». Будет интересно, если с по­мощью контент-анализа студенты проследят гендерные стереотипы (их устойчивость или пластичность) в разные временные периоды. Важно нацелить их внимание на фиксацию фактов, релевантных про­блеме, а не отношения к ним.

Этап 2. Задание «Идеальная женщина, идеальный мужчина»

Цель задания — прояснение собственных представлений об «идеаль­ном» женском и мужском образе, уточнение, в какой степени эти пред­ставления являются собственными убеждениями, а в какой — отра­жают желание окружающих видеть нас такими, предлагаемые обще­ством гендерные стереотипы.

Студенты в течение 5-6 минут записывают характеристики, со­ставляющие, по их мнению, образ «идеальной женщины» и «идеаль­ного мужчины». Затем в мини-группах зачитывают свои списки, со­ставляя обобщенный образ. По итогам работы мини-групп моделиру­ется представление группы в целом. Итоговый образ, составленный всей группой, фиксируется на доске или флип-чарте.