|
<теория-практика>. Это зависит уже от его системы ценностей, моти- вации и многих других факторов, влияющих на принятие принципи- альных жизненных решений^. В американской социальной психологии в ситуации оживленного интереса к социальной релевантности этой науки сложились различ- ные проекты ее.участия в решении общественных задач. Делать ли науку более социально-релевантной путем обращения к актуальным социальным проблемам? Включаться ли социальным пси- хологам в практическую деятельность по решению конкретных соци- альных задач и качестве граждан, обладающих особыми знаниями? Изменять ли социально-экономическую систему, в которой функцио- нирует социально-психологическая наука, и если изменять, то как? Спектр ответов на эти вопросы довольно обширен. Вместе с тем нельзя не отметить преобладание функциональных решений над ра- дикальными, т. е. решений в рамках самой науки, ее адаптации к требованиям социальной системы, без постановки в какой-либо форме вопроса о ее (системы) изменении. Так поступает, например, Б. Басе, один из крупнейших специали- стов по психологии управления, в фундаментальной статье, специаль- но посвященной проблеме преодоления разрыва между прикладной и теоретической наукой [Bass, 1974]. Он называет уже упоминавшиеся три эпистемологических и четы- ре методологических причины этого разрыва. К эпистемологическим относятся: различие социальной науки и социальной технологии в нормах и целях; различие в отношении к теории (для академической дисциплины она - самоцель, для прикладной - средство); отрицание академической социальной психологией различия между социальны- ми и естественными науками. Отношения академической и прикладной науки ... 177 Последнее влечет за собой четыре методологических следствия: поспешность в формулировке проблем и их концептуализации; преж- девременные попытки теоретизации; чрезмерное стремление к экспе- риментальной строгости исследований; преждевременные попытки математического моделирования [Bass, 1974, р. 871]. Подробно разобрав каждую из перечисленных семи причин, кото- рые, несомненно, реальны (об истоках их возникновения в предыду- щем изложении было немало сказано), он предлагает свои десять принципов, руководствуясь которыми, по его мнению, можно суще- ственно поправить положение. Для этого надо, как считает Б. Басе: а) предъявлять менее жесткие требования к точности измерения в исследованиях; б) улучшить обмен — 185 —
|