|
жури, <восприятие человека относится к процессам, при помощи ко- торых человек узнает о других людях, их характеристиках, качествах и внутренних состояниях... Как физический объект человек в основном не отличается от других физических стимулов. В том же смысле, что мы воспринимаем главным образом их психологические свойства и возможности по различным признакам, люди, несомненно, особые объекты (животных и другие существа можно рассматривать как про- стейшие примеры этого класса)> [Op.Cit, р. 396]. Развивая дальше эту мысль, Р. Таджури подчеркивает, что наши наблюдения касаются того, что происходит внутри человека, строго психических явлений (наме- рений, эмоций, мыслей и т. п.)^ . Кроме того, наблюдая за людьми, мы делаем выводы об отношениях между ними, в частности о таких явле- ниях, как любовь, дружба и т. п. Далее, мы исходим из того, что наблю- даемый нами человек обладает сознанием и волей и способен воспри- нимать свое окружение, что в свою очередь определяет его действия. Поэтому наблюдатель, попадая в феноменальное поле наблюдаемого, Американский вклад в развитие социальной психологии ... 125 изменяет его и тем самым создает определенный артефакт в процессе изучения. Кроме того, большое значение имеет то обстоятельство, что и наблюдаемый, и наблюдатель - оба люди. Это позволяет наблюдате- лю делать выводы о внутренних состояниях наблюдаемого по аналогии с собственными переживаниями [Op.Cit., р. 396]. Если суммировать все сказанное выше, то специфику восприятия человека человеком можно свести к трем моментам: в процессе этой перцепции большее внимание уделяется внутреннему содержанию (намерения, отношение и т. п.), нежели внешней форме объекта; про- цесс восприятия имеет свойство реципрокности (взаимности), он тран- зактен; и, наконец, наблюдатель в силу своего сходства с наблюдае- мым может делать выводы по аналогии. Такова общеметодологическая основа исследований психологичес- ких закономерностей восприятия человека человеком. Количество исследований в этом направлении в социальной психо- логии исключительно велико. Достаточно перечислить важнейшие из них: распознание эмоций^ (в зависимости от возраста, пола, индиви- дуальных особенностей человека); способность <оценивать> других, измерение этой способности, процесс познания другого, зависимость восприятия от ситуации, когнитивные характеристики этого процесса (эффект <ореола>, <логической ошибки>, стереотипизации и т. п.); — 131 —
|