Социальная психология в образовании (Шевандрин Н.И.)

Это состояние Я подразделяется на:

естественное детское Я (спонтанные реакции типа радости, печали и т.д.;
приспосабливающееся детское Я (приспосабливающийся, прислушивающийся, боязливый, виноватый, колеблющийся и т.п.);
возражающее детское Я (табл. 5).

С позиции:

1) родителя — "играются" роли отща, старшей сестры, педагога, начальника;

, 2) взрослого — роли соседа, случайного попутчика, подчиненного, знающего себе цену, и т.д.;

3) ребенка — роли молодого специалиста, артиста — любимца публики, зятя.

В личности каждого человека обнаруживаются все три составляющие, однако при условии плохого воспитания личность может деформироваться так, что одна из составляющих начинает подавлять другие, что обусловливает нарушение общения и переживается человеком, как внутреннее напряжение.

Каждое из состояний Я выполняет определенные функции и вследствие этого является жизненно необходимым. Дисгармонии, нарушения общения связаны ли1бо с подавлением одного из них, либо с проявлением в тех ситуациях, которые оно не должно контролировать. Психотерапия, по Э.Берну, должна осуществляться именно в этом направлении: "оживлять" подавленное Я-состояние или обучать актуализации определенного Я-состояния в тех случаях, когда это необходимо для гармоничного общения. "Целью структурного анализа является овладение внутренним конфликтом (не обязательно его решение) с

Инстанция Я	Типичные способы поведения, высказывания
Заботливый родитель	Утешает, исправляет* помогает "Это мы сделаем" "Не бойся" "Мы все тебе поможем"
Критический родитель	Грозит, критикует, приказывает "Опять ты опоздал на работу?" "У каждого на столе должен быть график!"
Взрослый	Собирает и дает информацию, оценивает вероятность, принимает решения "Который час?" "У кого же может быть это письмо?" "Эту проблему мы решим в группе"
Спонтанный ребенок	Естественное, импульсивное, хитрое, эгоцентричное поведение "Это дурацкое письмо у меня уже третий раз на столе" "Вы это сделали просто замечательно!"
Приспосабливающийся ребенок	Беспомощное, боязливое, приспосабливающееся к нормам, уступчивое "Я бы с радостью, но у нас будут неприятности"
Бунтующий ребенок	Протестующее, бросающее вызов "Я это делать не буду!" "Вы этого сделать не сможете"

помощью диагноза состояния Я, его обеззараживания, действия на его границы и стабилизации тех состояний, в которых Взрослый мог бы сохранить контроль над личностью в стрессовых ситуациях" [29. С. 75].

Для оптимального функционирования личности, с точки зрения трансактного анализа, необходимо, чтобы в личности были гармонично представлены все три состояния Я.. Часто встречающаяся проблема — ослабление Взрослого Я. Существует несколько способов укрепления Взрослого: научиться распознавать своего Ребенка и Родителя; быть чутким к Ребенку в других; давать Взрослому время на обдумывание; выработать свою систему ценностей и т.п. (подробнее см. рекомендации в конце подраздела 2.3).

— 43 —