Социальная психология в образовании

Острота предчувствия грядущих перемен

Я сознаю потребность и необходимость в карди­нальных изменениях структуры и форм сущест­вования какого-либо предприятия заранее Я пересматриваю свою позицию в соответствии с изменением обстоятельств

Я честно и откровенно довожу до сведения заин­тересованных лиц плохие новости, равно как и воспринимаю подобную информацию

Всего:

Процессы решения задач

Я без боязни приступаю к решению сложных и многоплановых проблем

В процессе решения я использую весь свой опыт прошлых лет, а также опыт других лиц Я стараюсь все же разрешать проблему, даже в тех случаях, когда мне не хватает информации или ресурсов

Всего:

Использование интеллектуального потенциала

Я прорабатываю вопрос как в общем виде, так и в деталях

Я использую полезную достоверную информа­цию независимо от ее источника Я стремлюсь обобщить материал по какой-либо проблеме, отдавая себе отчет в том, что на дан­ный момент он не претендует на исчерпываю- щую полноту

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Тренинг уверенности в себе

Концептуальное введение. Прежде чем развивать навык уве­ренности в себе, необходимо получить концептуальное понима­ние проблемы уверенности.

На основе своего клинического опыта Лацарус различает че­тыре важнейших класса поведения, которые объединяет поня­тие уверенного поведения. Для него эти способности существу­ют не только в плоскости поведения, но и включают когнитив­ные моменты, такие, как установки, жизненную философию и оценки.

Содержательно-уверенное поведение проявляется как спо­собность:

• сказать "Нет";
• открыто говорить о чувствах и требованиях;
• устанавливать контакты, начинать и оканчивать беседу;
• открыто выражать позитивные и негативные чувства. Формально такое поведение реализуется в:
• мимике, жестикуляциях;
• использования Я;
• контактах глаз;
• осанке;
• интонациях.

Факторный анализ перечня конфликтных ситуаций, в кото- ых проявляется неуверенное поведение, позволил выделить яд факторов, обусловливающих такое поведение.