Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций

Группа соматических ценностей обнаружила различия по од­ной ценности: «любить подвижные игры». Причем испытуемые экспериментальной группы склонны занижать ее значение (43 чел из 50), тогда как во второй группе сопоставимое количество детей

107

дает высокие и низкие оценки (20 и 30 чел).

Нравственные ценности в экспериментальной группе в целом занижены (18 человек дают высокие и 32 чел. - низкие), в кон­трольной - наоборот, их оценка получилась более высокой (соот­ветственно 31 и 19). Из восьми нравственных ценностей только по «чувству ответственности» обнаружилось значимое различие (8 высоких и 42 низких оценки в экспериментальной группе, 31 и ] 9 - контрольной)

Оценки материальных ценностей в первой и второй группах обратно пропорциональны 18 испытуемых экспериментальной и 32 - контрольной групп высоко оценили данный тип ценностей и наоборот - 32 и 18 - дали низкую оценку

Группа культурных ценностей и, конкретно, «способность на­слаждаться произведениями искусства» детьми контрольной груп­пы оценивается выше (соотношение высоких и низких оценок. 12 и 38 экспериментальной группе, 26 и 24 - в контрольной).

Такая же тенденция наблюдается и по ориентациям на людей и общество Значимое различие получено по ценности «иметь много знакомых ребят во дворе», высокая оценка обнаружена у 15 детей из экспериментальной группы и у 21 - из контрольной

Таким образом, сравнительный анализ ценностных ориентации показал, что дети экспериментальной группы склонны выше оцени­вать волевые ценности, тогда как дети контрольной группы дают более высокие оценки культурным, нравственны.», материальным, соматическим ценностям и ориентации на людей и общество

Влияние независимых и побочных переменных на ценностные ориентации младших школьников

Анализ влияния побочных переменных. Для того, чтобы определить достоверность влияния независимой переменной на зависимые, проверялось воздействие побочных переменных

Дисперсионный анализ группы зависимых переменных (типы ЦО, уровень успеваемости, уровень общественной активности) с нормальным распределением (р<0,05) показал, что группа побоч­ных переменных (возраст родителей, их образование, а также оценки учителей относительно экономического положения семьи) не оказывают значимого влияния на ценностные ориентации младших школьников.

108

Незначительное влияние пола респондентов на соматические ценности показало, что все мальчики выше оценивают такие цен­ности, как «быть здоровым», «быть красивым», «быть физически развитым», «быть сильным» и т д, но в контрольной группе эти оценки несколько выше (28, 54 и 30, 83)