|
Четкое выделение возрастных групп, их символизация, норми- рование содержания и форм поведения для каждого периода жизни человека характерно для тех обществ, где большую роль играет традиция. Так, в индийской культуре существовало пред- ставление о четырех стадиях жизни ("ашрамах"), которые пред- писывалось пройти представителям высших каст. В дхармической литературе ("Законы Ману", "Артхашастра"), написанных на рубеже нашей эры, скрупулезно изложены правила поведения для каждой стадии жизни, в том числе формы общения. Об этом можно прочесть в статье М. Ф. Альбедиль "Регламентация поведения в связи с четырьмя стадиями жизни в индуизме", опубликованной в книге "Этнические стереотипы поведения" /М., 1985], с. 65-94, а также книге английского ученого А. Бэшема "Чудо, которым была Индия" {М., 1977], гл. V, Проблема возрастной регламентации поведения подробно рас- сматривается в книге И. С. Кона "Ребенок и общество" [М., 1988], 1 гл, //, ///. Здесь, а также в сборниках статей "Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии" /М., 1983], "Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии" [М., 1983], "Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Южной и Юго-Восточной Азии" /М., 1988] речь идет о процессе социализации детей в разных культурах, в том числе описываются и анализируются формы общения между детьми и взрослыми и в детских группах. В последние десятилетия большой интерес исследователей привлекает "детская традиция" - разно- образные формы активности детской группы, которые передаются из поколения в поколение, тесно связаны с половозрастными особенностями развития и характером социализации детей в рамках данной культуры. О формах°и функциях детского фольклора в современном городе можно узнать из статьи М. В. Осориной "О некоторых традиционных формах коммуникативного поведения 18 детей", опубликованной в книге "Этнические стереотипы поведения" [М., 1985], с. 47-64. В работах И. С. Кона "Психология юношеского возраста" [М., 1979], "Психология старшеклассника" /Ж, 1980], "Психология ранней юности" [М., 1989] дается характеристика способов общения в среде молодежи, Молодежная субкультура включает в себя специфический набор норм поведения, форм одежды и внешнего — 11 —
|