Организационная социальная психология (Почебут Л.Г.)

в)определение программы поведения, ее этапов;

г)оценка возможных последствий поведения и деятельности;

д)самооценка функциональных способностей и возможностей.
Классификация мотивов по виду деятельности предполагает че
тыре взаимосвязанные группы.

Первую группу мотивов трудового поведения составляют те мотивы, которые связаны с профессиональной ориентацией и обоснованием выбора сферы деятельности. Сюда входят:

а)мотивы по обеспечению жизненно важных благ, посредством
которых удовлетворяются первоочередные физиологические, соци
альные и прочие потребности;

б)мотивы признания, выражающие сознательное стремление че
ловека соединить свою функциональную активность с определенным
видом труда;

218

219

Организационная социальная психология

в) мотивы престижа, отражающие стремление человека приме нить свои физические и интеллектуальные силы для того, чтобы : нять достойный социальный статус.

Вторая группа мотивов определяется принадлежностью челов ка к конкретной социально-профессиональной группе и выражае в стремлении человека руководствоваться в своем поведении знач» мыми для группы целями, ценностями, традициями, нормами и пр.

Третья группа мотивов связана с признанием и реализацией пред писанных социальных норм: моральных, патриотических, этно-куль турных и пр.

Четвертая группа мотивов определяется выбором профессиональ ных и личностных целей человека. Эти мотивы связаны с социальные и профессиональным самоопределением, преодолением статуенс ролевого и социально-психологического дискомфорта.

Трудовая мотивация может быть устойчивой и неустойчивой^ Показатели устойчивой мотивации следующие:

а)установка на оптимум энергетических затрат в трудовом процесс
в соответствии с ожидаемой и реальной компенсацией этих затрат;

б)устойчивая ориентация на выполнение определенного вида
трудовой деятельности;

в)аксиологическая ориентация на конкретную (специализирован-^
ную) форму труда, содержание которого связано с интересом к ег
результатам;

г)собственно профессиональные способности, выступающв
первоначальным побудителем к деятельности, потребность в даль
нейшем развитии этих способностей, которая служит вторичным мс
тивом профессионализации;

д)осознание временного масштаба (хронотопа), рамками кото-|
рого человек ограничен;

е)чувство профессионального долга.

Мотивы как внутренние побудители деятельности тесно связаны! с ценностями и ценностными ориентациями. Ценность - это положи-! тельная значимость объектов окружающего мира, определяемая нщ реальными свойствами объектов, а наделяемыми человеком симво-1 лическими свойствами. Если мотив обусловлен важной и актуальной! потребностью, которая требует удовлетворения, то ценность предпо-1 лагает наличие жизненно значимых объектов и требует не просто удов«|

— 159 —