Экспрессия человека: общение и межличностное познание

Как для одной, так и для второй группы является ха­рактерным видеть в другом человеке, прежде всего, дей­ствующее существо. Именно эта направленность в ин­терпретации невербального поведения руководителями обеих групп составляет их главную особенность. Вывод о том, что интерпретация невербального поведения как показателя интеллектуально-волевых процессов, ка­честв личности, действий, форм взаимодействия явля­ется отличительной чертой руководителей, подтвержда­ется тем, что типичный, эталонный вид интерпретации имеет другую структуру: «эмоциональные состояния — действия — формы взаимодействия».

В композиционном плане структуры интерпретаци­онных схем не отличаются у руководителей, управля­ющих производственными коллективами, и у руково­дителей, занимающихся общественно-политической практикой. Интерпретационные схемы, состоящие из одной, двух подсистем связей между психологически­ми значениями невербального поведения, являются

Процессы, механизмы, феномены познания экспрессии личности в общении

367

Т а б л и ц а 20

Соотношение типов структур интерпретаций невербального поведения руководителями (%)

типичными как для одной, так и для другой группы руководителей (см. табл. 16, 18).

Ведущим типом интерпретационной схемы, направ­ляющей интерпретацию невербального поведения, яв­ляется у руководителей, ориентированных на производ­ство, следующая схема: «интеллектуально-волевые процессы — действия, формы взаимодействия» (дея-тельностно-интеллектуальный тип), а у руководителей с ориентацией на общественно-политическую деятель­ность преобладают схемы: «качества личности — эмо­ционально-оценочные суждения — отношения» (личностно-оценочный тип). Эти интерпретационные схемы являются более субъективными и пристрастными. Объединяет одну и другую группу руководителей то, что, интерпретируя невербальное поведение, они зна­чительно реже рассматривают его как знак эмоциональ­ных состояний, чем как знак действий, интеллектуаль­но-волевых процессов и форм взаимодействия.

Единство в содержании интерпретационных схем двух групп руководителей можно объяснить следую­щим образом. Одним из главных факторов, опосреду­ющих формирование различных личностных образова­ний, в том числе и интерпретационных схем, выступают вид совместной деятельности и те критерии-оценки субъектов общения, которые определяются требовани­ями самой ситуации взаимодействия.