- совершенствование информационной работы в процессе найма молодых сотрудников, с целью избежания формирования нереальных представлений о месте и характере работы;
- максимальное приближение содержания программ подготовки специалистов в образовательных учреждениях к реальной практике;
- постоянное одобрение достигнутого со стороны руководства, поощрение каждого шага по улучшению работы, предоставление молодым сотрудникам максимально возможной автономии в деятельности;
- назначение молодого работника под опеку требовательного (но не авторитарного) руководителя (наставника). Это способствует формированию у него реалистичного мнения о собственных возможностях и способностях, а также уверенности в том, что от него ждут определенных достижений и успехов в работе;
- разработка специальных программ – сопровождения для молодых специалистов – управленцев, в виду того, что их профессиональная подготовка в большей степени, чем специалистов (юристов, экономистов), имеет расхождения с реальной деятельностью в организации;
- включение в программы подготовки как управленцев, так и специалистов, блока социально-психологических дисциплин;
- использование активных методов при обучении молодых специалистов.
Опыт применения медитативных практик в психокоррекционной работе
Т.В. Федосеева (Волгоград)
В данной статье мы предприняли попытку обобщить и проанализировать опыт групповой психокоррекционной работы в рамках Школы психодуховного развития «Орион» г. Волгограда.
Создание Школы было обусловлено следующими факторами:
1.Потребностью людей в переживании трансцендентного опыта и интеграции его в материальный мир для целостного развития личности и самоактуализации.
2.Стремлением познакомить людей с древними эзотерическими традициями и с современными направлениями в области психологии.
3.Необходимостью обучить современным технологиям работы с сознанием.
— 253 —
|