|
Значительная часть работы на ранней стадии лечения сосредоточивалась на эффективности дисциплины в обоих домах. Очень часто Натан просто не слушался (например, лазал по мебели, отказывался идти спать, опаздывал на обед). Стало понятно, что оба родителя почувствовали необходимость «угождать» и уступать ему. Его мать удивлялась, отчего он такой «слабый», а отец старался не обращать внимания, ожидая, когда он уйдет в другой свой дом. Постепенно оба родителя, осознав некоторые причины недисциплинированности сына, поняли, что они чувствуют огромную вину за то, как их развод мог подействовать на ребенка. Они чувствовали, что причинили ему много страданий и были для него источниками боли. Благодаря этому пониманию и осознанию того, что проблемы с дисциплиной в семье послужили причиной трудностей, испытываемых сыном вне дома, оба родителя выработали для ребенка более эффективные нормы поведения. Это вышло далеко за пределы требований послушания и включило в себя требование ответственности, свойственной ребенку его возраста, — он должен был помогать складывать свою одежду и относить грязное белье в стирку, сам наливать себе стакан воды и т. п. По мере того как мы прослеживали некоторые из проблем, вызванные разводом, оба родителя стали обсуждать свой гнев и фрустрацию относительно друг друга, последовавшие за разводом. Отец рассказывал о том, как ненавидел он отвечать на телефонные звонки — могла позвонить и бывшая жена, чтобы выругать его или потребовать что-нибудь. Жена горевала о своих потерянных в связи с разводом возможностях. Она материально поддерживала своего мужа в течение нескольких лет его дополнительного обучения, и они договорились, что у нее потом будет такая же возможность. Теперь, по экономическим причинам, независимого будущего у нее не было. В целом она ощущала, что вести одинокую жизнь ей труднее, чем бывшему мужу, из-за ее относительно стесненных финансовых обстоятельств. Эффект этого эмоционального рассказа о прошлом (ставшего возможным во время индивидуальных сеансов) позволил родителям начать более раскрепо-щенно работать совместно с проблемами Натана. Важной вспомогательной целью на первом году работы с родителями было помочь им понять значение сложившейся вследствие развода ситуации для «эди-пального» ребенка. Психотерапевт понимал, что Натан боролся с эдипальной фазой развития вследствие своего возраста, в то же время терпя последствия раскола семьи и развода. Необходимо иметь в виду две важные черты нормальной эдипальной фазы: (1) ласковые и сексуализированные отношения с матерью и (2) отношения с отцом, основанные на обостренном соперничестве и конкуренции. Мать смогла говорить с терапевтом о проблеме «трогания», обсуждения которой она до того хотела избежать. Натан норовил поцеловать ее в губы или «случайно» поласкать ее грудь. Общеинформативный рассказ психотерапевта о сильной природной сексуальности детей и о том, как она растет при отсутствии запрещающего отца, позволил матери увидеть некоторую перспективу для решения проблемы «возбуждения». Она также смогла использовать эту информацию, чтобы с осторожностью принять более действенные меры. Например, она оставляла Натана мыться в ванне одного под предлогом того, что ему необходимо уединение. — 54 —
|