|
Однако иногда в работе с родителями возникают проблемы, связанные с личностной спецификой самих родителей. Некоторые родители, более обеспокоенные и зависимые, успешнее достигают поставленных целей при использовании метода «переноса родительских функций» (что также описано в главе 4). Эта форма вмешательства обеспечивает «первую помощь», в которой нуждаются некоторые родители. Такая «первая помощь» полностью описана в соответствующем разделе. Многие родители, которые сознательно хотят помочь своему ребенку, подсознательно создают серьезные конфликты, способствующие развитию патологии и трудностей поведения. Техника «психотерапии отношений родителя и ребенка» может быть использована для обеспечения инсайта, с тем чтобы такой родитель смог легче взаимодействовать с ребенком. В главе 5 иллюстрируется этот процесс и обсуждаются некоторые из связанных с ним трудностей и ограничений. Работа с родителями будет проиллюстрирована, тщательно разработана и обсуждена также в частях III и IV. Глава 4 Консультирование родителей и перенос родительских функций1 В данной главе обсуждается два подхода к родителям — техника консультирования родителей и затем процесс переноса родительских функций. Первый и наиболее распространенный подход к родителям — консультирование родителей. Этот процесс предполагает, что родитель имеет относительно хорошее функционирование Эго и что он или она понимают цели лечения. В основном это поддерживающая работа. В литературе о работе с родителями авторы описывают широкий спектр проблем, которые они относят к консультированию родителей. Сандлер, Кеннеди и Тайсон (Sandler, Kennedy and Tyson, 1980) обсудили общие цели этого подхода. Они понимают функцию консультирования родителей как постоянную эмоциональную и практическую поддержку в ходе лечения ребенка. В добавление к этому, данный вид работы должен «давать поддержку самооценке родителя». Арнольд (Arnold, 1978) описывает консультирование родителей как непрерывный процесс, начинающийся с простого информирования или передачи просветительских сведений в форме советов, разрешения на то или другое действие и разъяснения в зависимости от того, что необходимо. Вайсбергер (Weisberger, 1986) так определяет цели и характер процесса: консультирование родителей должно мобилизовать изменения в домашней обстановке, чтобы поддержать улучшение функционирования родителей, таким образом облегчая груз нереалистичных требований к ребенку и ненужного давления на него. Кроме того, она отмечает, что консультирование родителей должно обеспечивать их информацией о росте и развитии и предоставлять практическую помощь в руководстве ребенком. Все эти авторы предполагают, что консультирование родителей не является интерпретирующим процессом. По существу, психотерапевт работает с сознательным или подсознательным материалом родителей. — 52 —
|