Что такое психотерапия

Должен ли психотерапевт обучать клиента? 107

знания. Для того чтобы узнать, обладает ли психотерапевт большими знаниями, чем клиент, понадобилось бы сравнить образовательный уровень терапевта и кли­ента во всех областях знания или, по крайней мере, в тех, которые затрагивает про­блема клиента. Так чему же должен терапевт учить клиента? Действительно ли последователи разных психологических школ согласны между собой относитель­но того, чему учить клиента с навязчивой рвотой? Давайте рассмотрим такой ас­пект этого вопроса, как ненанесение клиенту вреда, что, несомненно, волнует всех терапевтов.

Должен ли психотерапевт обучать клиента?

Психология зародилась в среде людей, которые обучались в университетах и ува­жали знание. О влиянии академических знаний на психотерапевтов узнаешь, ко­гда приходится обучать людей, не заканчивавших колледжа. Они, оказывается, не считают, будто понимание себя автоматически приводит к изменениям (менее образованные люди страдают другими предрассудками, но не этим). Чем более образованны психотерапевты, тем труднее удержать их от желания учить своих клиентов и интерпретировать их мотивацию.

Давайте проанализируем большую ошибку, которую совершает терапевт при попытке обучить клиента: супервизору бывает сложно удержать своих подопеч­ных от стремления объяснять клиенту вещи, которые ему и так известны. Это воспринимается как покровительственное отношение и приводит к усилению со­противления. Например, обучающийся терапевт может сказать матери: «А вы за­метили, что вы чересчур опекаете своего ребенка?» Он говорит это из лучших по­буждений, но все же это порождает проблемы. Если высказывание неверно, то мать может счесть терапевта глупым. Если оно верно, то такая мать, скорее всего, и сама знает, что чересчур заботлива. Она просто не может перестать быть сверх­заботливой; это и есть одна из причин, приведших ее на терапию. Она не нуждает­ся в том, чтобы ее тыкали носом в ее проблему. Но терапевт, который говорит та­кие вещи, очевидно, полагает, что, осознав свое поведение, такая мать изменит его сама. А зачем же ему еще говорить такое? Такие слова по отношению к матери не только звучат высокомерно и глупо, но и порождают проблемы во взаимодей­ствии. Мать может внешне никак не прореагировать на слова терапевта, но в ка­кой-то момент терапии, когда терапевт попросит ее что-то сделать, она проигно­рирует указание и откажется сотрудничать. Тогда терапевт, скорее всего, посчи­тает, что она оказывает сопротивление и нуждается в дополнительном обучении. Подсчитано, что 78 % интерпретаций являются попыткой информировать клиен­тов о том, что они и так уже знают. Например, психотерапевт может попытаться объяснить мужчине с боязнью поездок на лифте, что если однажды он войдет в лифт, не испытывая страха, он избавится от фобии. Скорее всего, клиент и так об этом догадывается.