4)экстраверсия [Stern H., Grosz H., 1966]. что определенные черты характера и манера поведения групповых психотерапевтов являются более, а другие 233 менее полезными для достижения положительных результатов лечения. На последние существенно влияют нарушения функционирования и личности психотерапевтов [Vandenbos G., 1971] и их опыт [Meltzoff J., 1970; Lambert M., 1977], отрицательные результаты получают те психотерапевты, которые не учитывают индивидуальных различий членов группы, жестко реализуют свои планы [Lieberman M. et al., 1973] и проявляют чрезмерную агрессивность. В некоторых исследованиях указывалось на проявления, которые являются важными для получения позитивных результатов в поведении психотерапевта, и были описаны С. Rogers как: принятие, эмпатия, тепло, одобрение и аутентичность. Дальнейшие исследования, методически более правильные, не подтвердили этих наблюдений относительно ситуации групповой психотерапии [Mitchell K-, 1977; Gurman A., 1977; Parloff M. et al., 1978]. Это могло бы свидетельствовать о том, что роль группового психотерапевта иная, чем в диаде психотерапевт — пациент, и что ригористическое перенесение наблюдений, характерных для определенных ситуаций, обусловленных культурно-социальными факторами, не обосновано для всех пациентов, всех групп и для каждой психотерапевтической ситуации, и особенно потому, что конечные результаты психотерапии зависят от взаимодействия многих переменных, а не отдельных черт пациента или психотерапевта. Другим важным результатом эмпирических исследований является отсутствие доказательств значения теоретической ориентации психотерапевта или значения его профессиональной подготовки для получения более положительных результатов лечения [Lieberman М., 1973; Sloane R., 1975; Auerbach A., 1977; Sun-dland D., 1977]. Такие утверждения вызывают у многих психотерапевтов недоумение. Они не способствуют поэтому вере в правильность и адекватность определенной теории и провозглашаемых ею взглядов. Они могут также подвергнуть сомнению целесообразность образования и приобретения соответствующих навыков. По нашему мнению, отсутствие подтверждения преимуществ одного подхода над другим может только поощрять научные поиски, касающиеся сущности психотерапии и механизмов ее лечебного действия. Эти данные могут также поощрить психотерапевта к большему вовлечению в самостоятельное, творческое веде- — 177 —
|