|
Психотерапевты использовали в работе с группами и вспомогательные материалы — фильмы, истории болезни, обращая внимание на обучение в процессе занятий лучшему пониманию себя, совместной деятельности, на приобретение новых социальных навыков. Целью таких групп, в дальнейшем весьма популярных, особенно по отношению к психически больным и лицам с психопатиями, являлось «облегчение приспособления к социальным требованиям», «помощь во включении в активную жизнь, деятель- 23 ность, в выработке способности справляться с проблемами». Одним из представителей этого направления является A. Ellis, который после разрыва с психоанализом создал концепцию «рационально-эмоциональной терапии», считающейся в США примером применения познавательной теории. Автор исходит из положения, что пациент, постигающий себя и мир, имеет определенные предположения и гипотезы. Поскольку они в большинстве случаев не оправдываются из-за своей неадекватности, у пациента появляются отрицательные эмоции, приводящие к невротическим или психическим нарушениям. Задачей психотерапии, таким образом, является коррекция неправильных познавательных структур, имеющих решающее влияние на эмоции, через аргументацию, анализ и предоставление обратной информации. Полезным инструментом для этого типа воздействий становится группа. Другой представитель современного, очень модного в США направления — познавательной терапии — М. Beck также считает, что депрессия появляется тогда, когда личность постигает себя и мир в деформированном виде, неадекватно его интерпретирует и не видит альтернативных объяснений и решений. Цель психотерапии заключается в том, чтобы пациент сам проанализировал свой способ аргументации и свои познавательные схемы, понял, что его способ мышления, постижения и понимания является одним из многих возможных и существуют способы, более адекватные и отвечающие требованиям действительности. Основным методом работы психотерапевта является формулирование вопросов, как это делал Сократ, Они облегчают пациенту проведение анализа. Еще одним примером подобного подхода является психотерапия, опирающаяся на концепцию G. Kelly о личностных конструктах. Она утверждает, что пациент не может быть исключительно пассивным слушателем, который учится мыслить правильно, слушая выводы и аргументы психотерапевта, он сам должен быть участником анализа того, как он постигает себя, мир, других и какими являются жизненные последствия его познавательных схем — «личностных конструктов». Это означает, что он формулирует вопросы и ищет решения, которые приводят к созданию новых, более адекватных конструктов и в результате этого — к использованию — 16 —
|