|
Психотерапевт не должен сталкивать пациента со страхом, пациент сам должен встать лицом к лицу со своим страхом. в) Научение посредством подражания. Научить новому поведению или изменить его можно если наблюдать за служащим моделью поведением других или с помощью исполнения взятой на себя роли в модельной ситуации. Успех такого научения с использованием модели зависит от трех обстоятельств: 1. Чем ближе модельная ситуация и индивид, служащий моделью, пациенту (в плане эмоциональных контактов, возраста, пола, социального положения и т.д.), тем сильнее эффект. 2. Чем привлекательнее индивид, служащий моделью, или чем приятнее модельная ситуация, тем более сильным будет подражание. 3. Пациент будет осуществлять желательное поведение в реальной действительности, если он сам в ходе исполнения взятой роли или индивид служащий моделью в результате такого поведения увидит положительные последствия и будет добиваться успеха, получать одобрение. Если эти условия отсутствуют, пациент будет избегать желательного поведения. Психотерапевт должен осознавать, что когда научение посредством подражания применяется целенаправленно как психотерапевтический прием, то и в этом случае поведение его (психотерапевта) по отношению к пациенту служит моделью и играет важную роль в формировании отношений между ними. Манера, в какой психотерапевт разговаривает с пациентом, то, как он пытается деликатно, но в то же время конкретно и по-деловому разобраться в проблематике, по механизму модели передается и пациенту и сказывается на том, как он решает свою проблему. Если психотерапевт в своих действиях неконкретен, нецелеустремлен и непоследователен, то и пациент будет ориентировать себя на подобный стиль. Если психотерапевт демонстрирует свои опасения в связи с трудностью какой-то проблемы и проявляет робость, то это будет усиливать и чувства страха, и беспомощности у пациента. Но столь же мало пользы будет, если психотерапевт займет диаметрально противоположную позицию — он все, якобы, знает, все умеет. В таком случае он будет "недостижимым" для пациента и последнему трудно будет идентифицировать себя с ним. Нет ничего позорного в том, что психотерапевт также иногда чувствует себя беспомощным, не знающим, как поступать дальше. Именно при таких обстоятельствах психотерапевт, выступая в роли модели, может показать пациенту, как правильно обращаться с такого рода переживаниями. Негативный эффект бывает, скорее, в тех случаях, когда психотерапевт не говорит прямо о своей растерянности, а проявляет ее косвенно или ведет себя нерешительно. Разумнее конкретно сказать о том, что вызвало вашу растерянность, поскольку это может чему-то научить пациента: "В данный момент я тоже не вижу никакого решения. Нам следует еще раз внимательно рассмотреть проблему и совместно поискать решение. Или же сначала заняться проблемами полегче, а позже вернуться к данной проблеме". — 126 —
|