|
2) “Садовник” - то же самое. Игра помогает расширить набор техник и снять ответственность участников за выбор. 4.Упражнение на память, творческую активность:
5.Упражнение на внимание:
6.Упражнение на общение:
7.Разбор “брачных объявлений” участников группы. 8. Разыгрывание некоторых рассказов из домашнего задания. 9. Мышечная релаксация по Джейкобсону. Затем необходимо представить себя в образе океана, неба, гор. В конце - общая суггестия: “Вы изменились, вы стали свободнее...”.
Цель: анализ личностных проблем каждого члена группы. 1.Разминка проводится по одной из техник по желанию уча- стников группы. 2.Пантомима: “Я люблю”, “Я не люблю”. Члены группы по- казывают, остальные угадывают. 3.Тайным голосованием выбирается один или два лидера группы. Он становится зеркалом. К нему по очереди подходят участники группы и говорят: “Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи”. Зеркало отвечает: “Ты прекрасен, спору нет, но тебе не хватает...” (или “... я желаю тебе...”, или “... мне хотелось бы, чтобы ты...”). В конце упражнения всем членам группы дается положительная обратная связь. 4.Анализ 15 качеств личности. Проводится самостоятельно. Предлагается выбрать 5 самых характерных, входящих в ядро личности. 5.Составляется рассказ в группе, который потом проигрыва- ется. 6. Участник группы как можно серьезнее рассказывает стихотворение. Группа удивляется после каждой строфы: “Вот это да!”, “Ничего себе!”, “Не может быть!” - прекрасная функциональная тренировка для преодоления “школьных фобий”. 7.Упражнение “телеграф”. Группа делится на 2 части. Посы- лают друг другу зашифрованную телеграмму (например: “Кот”), Надо расписать фразу. — 48 —
|