|
В данной главе подробнее рассматриваются основные характеристики ситуационных техник. В предыдущих главах при описании специальных и общих подгрупп базовых, техник связанная и логическая структура формулировалась лишь для некоторых типов вмешательств. Ситуация принимает совершенно иной вид, когда встает проблема классификации ситуационных техник. Имеются сотни известных, опубликованных и, возможно, столько же неопубликованных техник этого рода. Далее, учитывая, что ситуационные техники привязаны к содержанию, а содержание человеческих страданий не имеет границ, качественные различия между техниками, относящимися к этой категории вмешательств посредством ролевых игр, существенно возрастают. И потому задача, стоящая перед нами в этой главе, значительно сложнее, чем в случае с базовыми техниками. И решать эту задачу тем более интересно. Но прежде чем мы приступим к решению этой задачи, необходимо уточнить, что представляет собой ситуационная техника. Действия и техники Содержание жалоб протагониста может быть выражено в форме боли и страха, смущения и беспокойства, трудных дилемм и чувства несостоятельности, или фантазий и искаженных представлений. Независимо от того, как описываются жалобы, метод клинических ролевых игр всегда рассматривает их в сценической форме. К сожалению, язык, используемый для процесса перевода содержания жалобы в событие, еще не оформился окончательно. Иногда в литературе встречаются такие определения, как действия ролевых игр, описание посредством ролевых игр, поведение, разыгрывание, игра (Блатнер, 1973) или просто техника ролевых игр. Наиболее часто, однако, употребляются выражения "действие" и "техника". Существует в действительности разница между этими двумя терминами или они взаимозаменяемы? Не исключено, что неточность в назывании это не более как семантическая вольность. Но вполне вероятно, и мне кажется, так оно и есть, это отражает глубокую путаницу в вопросе о том, что является техникой ролевых игр. Интересно отметить, что эта путаница не затрагивает базовые техники. Их всегда обозначают словом "техники", а не "действия". Путаница наблюдается лишь в системе категорий ситуационных техник. Приводимые далее примеры свидетельствуют о необходимости ввести четкие категории в сферу ситуационных техник. Представим гипотетический случай: женщина-протагонист обратилась с проблемой, она ощущает вину за то, как она исполняет свои материнские обязанности. Перевод этой проблемы на язык изображения ролевыми играми зависит от ведущего. Предлагается четыре варианта. Первый: ведущий в нашей гипотетической ситуации просит протагониста вспомнить типичную ситуацию, когда женщина ощутила свою вину. Протагонист называет недавний разговор с мужем. По просьбе ведущего протагонист организует сцену и начинает разыгрывать ее, привлекая к участию вспомогательное лицо — члена группы, представляющего ее мужа. Второй ведущий может попросить протагониста показать группе те роли, с которыми женщине труднее всего справляться. Протагонист перечисляет разные материнские обязанности и выделяет одну или две причиняющее ей наибольшее беспокойство. Последующая сцена представляет собой встречу протагониста с каждой из названных обязанностей, которые персонифицируются вспомогательными лицами. Третий ведущий может подойти к этой же теме совершенно иным путем. Он помещает протагониста в воображаемый зал суда. Там женщина должна встретиться с судьей, присяжными, прокурором (представленными вспомогательными лицами), и ее обвиняют в пренебрежении рядом материнских обязанностей. — 119 —
|