|
Иная позиция в обосновании проективного подхода представлена последова- телями теории деятельности. Обоснование опирается на понятие «личностного смысла», который создает, как пишет А. Н. Леонтьев (1975), «пристрастность че- ловеческого сознания». Е. Т. Соколова (1980), отталкивающаяся в своих работах от личностного смысла как объяснительного понятия, считает, что смыслом об- ладает не только действие, но и обстоятельства, условия, в которых совершается действие. Она выделяет два различных смысла условий деятельности: смысл бла- гоприятствования совершению действия и смысл препятствия. Наибольший интерес, полагает Е. Т. Соколова, представляют те смыслы, кото- рые обнаруживают так называемый преградный характер обстоятельств. Ситуа- ции препятствий, преград ведут к прерыванию действия. Действие оказывается незавершенным. Ставшие хрестоматийными эксперименты Б. В. Зейгарник пока- зывают, что незавершенные действия и сопутствующие им обстоятельства запо- минаются лучше завершенных, а если прямое завершение невозможно, то чело- век начинает совершать замещающие действия, (при сформированной тенденции к их завершению). Исходя из этого ситуация проективного исследования рассмат- ривается как создающая условия для проявления замещающего действия. В соот- ветствии с предположением Е. Т. Соколовой, личностные особенности, диагно- стируемые с помощью проективных методик, могут быть адекватно поняты в тер- минах личностных смыслов и соответствующей деятельности субъекта, направ- ленной на их поиск или сокрытие. Правда, далее следует оговорка о том, что речь идет прежде всего об интерпретационных методиках. Поскольку ситуации проективного эксперимента рассматриваются как созда- ющие условия для проявления замещающих действий, из продукции, полученной с помощью проективных методик, «вычерпывается» личностный смысл целей 6.3. Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности 30 5 и обстоятельств действий, а прежде всего тех обстоятельств, которые имеют для человека преградный, конфликтный смысл. Сложность своей позиции сам автор этой гипотезы усматривает в том, что необходимо от утверждения о проявлении личностных смыслов преградных обстоятельств в проективных методиках перей- ти к разработке критериев, позволяющих обнаружить их в конкретной продукции испытуемого. Как видим, в данном случае спецификой проективного подхода по- лагается его направленность на выявление прежде всего субъективно-конфликт- ных отношений. Такая позиция весьма сужает ту сферу проявлений личности, которая затрагивается при проективном подходе. — 341 —
|