|
В большинстве современных концепций следующие особенности интеллек- туального поведения в зрелом возрасте считаются наиболее существенными: адап- тированность к повседневной жизни, социальная компетентность (понимание людей и их поступков), развитые вербальные способности, умение решать новые задачи. По данным С. Берга и Р. Стернберга (Berg, Sternberg, 1985), изучавшим субъективное мнение людей о том, что характеризует развитый интеллект (его поведенческие проявления) в возрасте 30, 50 и 70 лет, оказывается, что по мере старения все большее значение в поведении приобретают факторы, связанные с адаптацией к повседневной жизни. Балтес и его коллеги (Baltes et al., 1984) предлагают собственную модель раз- вития интеллекта в зрелом возрасте. Они признают, что, хотя и возможно некото- рое ослабление интеллекта с возрастом, в целом интеллекту взрослых присущи устойчивость и рост. При этом подчеркивается роль адаптации человека в интел- лектуальном поведении. Предложенная Балтесом с коллегами модель оперирует четырьмя конструктами: пластичность, многомерность, разнонаправленность и интериндивидуальная вариабельность. Пластичность интеллекта — это возмож- 23 0 Глава 4. Измерение интеллекта ность гибких изменений интеллекта у индивида. Проведенные исследования по интеллектуальному тренингу пожилых людей показывают наличие пластично- сти в их интеллектуальном функционировании. Многомерность базируется на предположении, что интеллект состоит из множества способностей со специфи- ческими структурными свойствами, изменяющимися по мере развития. Экспери- ментально подтверждено, что с возрастом разные психометрические способности становятся более тесно взаимосвязанными и количество факторов интеллекта, обнаруживаемых с помощью факторного анализа, уменьшается. Разнонаправлен- ность — предполагается появление отличающихся структурных изменений, кото- рые происходят с разными способностями в течение жизни. Последний конст- рукт — интериндивидуальная изменчивость — предполагает значительные разли- чия между людьми в их интеллектуальном развитии во взрослом возрасте. Из существующих исследований следует, что в определенной возрастной группе у от- дельных индивидов может наблюдаться ослабление, у других — устойчивость, а у третьих — повышение интеллектуального функционирования. Совместно эти че- тыре конструкта образуют динамическую основу для организации информации по развитию интеллекта взрослых. — 256 —
|