|
Увеличение с возрастом стабильности IQ объясняется кумулятивным харак- тером интеллектуального развития, «ведь в каждом возрасте интеллект индивида есть сумма уже имеющихся и вновь приобретенных навыков и знаний. Даже если приобретенное никак не связано с уже имеющимся у индивида, постоянное улуч- шение уровня выполнения теста можно объяснить пропорциональным увеличе- нием с возрастом общего количества навыков и знаний. Вот почему прогноз отно- сительно IQ на основе результатов 3-летнего ребенка для возраста 16 лет будет более точным, чем прогноз на основе результатов 3-летнего для 9 лет» (Анастази, 1982, с. 290). Кроме того, на общей стабильности IQ сказывается влияние имею- щихся навыков обучения на последующее обучение. Сложность решения вопроса о возрастных изменениях в интеллекте обуслов- лена и техническими трудностями, поскольку в разные возрастные периоды ис- пользуются и разные тесты. Однако если эти трудности и преодолимы, тем не ме- нее возрастные различия IQ в период развития предстают в основном как разли- чия социальные. Количественная оценка интеллекта не может отразить его качественных изме- нений, происходящих с возрастом. IQ в 10 лет может быть связан значимой кор- реляцией с IQ в 17 лет у того же индивида. Но считать, что в развитии интеллекта за это время не произошло никаких изменений — глубочайшее заблуждение. Воз- растные индивидуальные различия в интеллекте не могут быть сведены к его ко- личественному показателю. Подтверждение этому мы находим в исследованиях, обращенных к изменениям IQ, происходящим в зрелом возрасте. Долгое время считалось, что снижение интеллекта начинается в конце третье- го — начале четвертого десятилетия жизни (см. рис. 4.13) (строго говоря, вывод о возрастном снижении делается на основе сравнения сумм шкальных оценок в раз- ных возрастных группах). В современных тестах стандартное IQ определяют со- отнесениемсуммарногошкальногопоказателяиспытуемогоснормойеговозраст- ной группы. Поэтому, если индивидуальное возрастное снижение соответствует возрастному снижению нормативной группы, IQ будет оставаться постоянным. Вывод об этом делался на основе поперечных срезов (одновременное обследо- вание разных возрастных групп). При такой организации исследования на соб- ственно возрастные изменения в интеллекте наслаиваются различия между поко- лениями. Лица старшего возраста будут хуже выполнять задания теста не пото- му, что они старше, а потому, что они, как правило, менее образованы. Обычно — 251 —
|