|
4.10. Различия в интеллекте, обусловленные возрастом Наш анализ причин индивидуальных различий в интеллекте будет неполным, если не упомянуть о тех изменениях, которые происходят с возрастом. Из того, о чем говорилось выше, ясно, что коэффициент интеллекта — показатель весьма чувствительный по отношению к средовым воздействиям, из которых одно из важ- нейших — это образование. Логично предположить, что по мере роста образова- тельного уровня во время активного развития индивида будет изменяться в сто- рону повышения и IQ. Однако многие исследования показывают, что в период развития индивида успешность выполнения тестов интеллекта остается неизмен- ной. В чем здесь дело? Наиболееполныеданные,касающиесядинамикиIQ,представленывБерклей- ском лонгитюдном исследовании (Berkeley Growth Study, 1941). Испытуемых об- следовали многократно в различные периоды развития. Полученные коэффици- енты корреляции очень высоки (0,86 между IQ в возрасте 5, 6 и 7 лет и IQ в 17 и 18 лет). Это значит, что около 80 % вариаций в 17 и 18 лет можно прогнозировать в возрасте 5, 6 и 7 лет. Корреляция возрастает до 0,96 между IQB 11, 12и 13 лет И IQ B 17 И 18 лет. Эти результаты получены на ограниченной и специфической выборке (обсле- дованные—детиизсемейсвысокимсоциально-экономическимстатусом).Насто- ящиеданные,несмотрянаихвысокоепрогностическоезначение,неозначают,что IQ оставался неизменным между исследованиями. Размах этих изменений доста- точно велик. Так, для возраста 6 мес. усредненное значение изменений — 21,6, для 14 лет — 5,8 (при сравнении с 17-летними). IQ отдельных лиц резко отличаются в разные возрастные периоды. Около 50 % IQ в 6, 7, 8 либо 9 лет на 10 единиц или 22 4 Глава 4. Измерение интеллекта более отличаются от IQ в 17 лет. Таким образом, IQ сохраняет постоянство в ста- тистическом смысле этого слова (для группы, но не для индивида). Анализируя данные подобных исследований, необходимо помнить о том, что периоду развития большинства людей присуще относительное постоянство сре- ды. Ее существенные изменения отразятся и на IQ Исследования, направленные на поиск параметров, имеющих значение для предсказания снижения или повы- шения IQ, показывают прежде всего на зависимость этого показателя от соци- альных факторов. Значительные изменения связаны с родительской заботой об образовании ребенка, эмоциональным климатом воспитывающей его семьи. При этом наиболее существенно влияние уровня и характера образования, сказываю- щееся сильнее, нежели социально-экономический статус семьи. — 250 —
|