|
Учет дохода отражен в другой модели, связывающей с ним IQ, образование и профессию (Дункан, 1967). Из этой модели следует (рис. 4.11), что наиболее от- четливо и непосредственно влияние на доход профессии (0,26), тогда как обра- зование и интеллект «на прямом пути» не имеют существенного воздействия на доход. Вполне понятно, что доход семьи, за счет которого в немалой степени со- здаются условия, благоприятные для приобщения ребенка к культуре, образова- нию, будет влиять на показатели психометрического интеллекта. Впрочем, как было уже доказано, причиной снижения коэффициента интеллекта у детей, жи- вущих в бедности, является прежде всего отсутствие у них некоторых навыков, которым легко научить, и опыта поведения в ситуации эксперимента. Диаграмма путей — это способ наглядного графического представления причинных и корреляци- онных связей (путей) между переменными, позволяющий дать полное математическое описание ли- нейной модели, используемой исследователями. 4.9. Интеллект и социокультурная среда 219 Рис. 4.11 . Каузальная модель связей /О, образования, профессии и дохода Уровневые характеристики социоэкономического статуса в целом (высокий, средний и низкий) оказывают влияние на многие, связанные с интеллектом харак- теристики индивидуальности. Так, показано, что родители с низким социоэконо- мическим статусом склонны к выработке заметно менее эффективных стратегий решения проблем у своих детей, нежели родители, относящиеся к среднему уров- ню. В низкостатусных семьях родители стремятся не к помощи ребенку в проблем- ных ситуациях, а решают проблему за него. При этом поощряющий независимость стиль семейного воспитания связан с более высоким показателем IQ ребенка. Особо следует выделить исследования, свидетельствующие о неуклонном воз- растании уровня интеллекта в популяции. Изучение репрезентативных выборок американцев в период с 1932 по 1978 г. показало приращение IQ в среднем на 13,8 балла за 46 лет (ср.: в работе Андерсона, изучавшего японцев в 1982 г., зафик- сировано приращение IQ на 7 баллов за 23 года, что связывается с социальными изменениями, начавшимися в Японии в 1930-е гг.). Позднее автор этого исследо- вания американский психолог Джеймс Флинн (Flynn, 1998) продемонстрировал возрастание со временем показателей IQ у британцев, голландцев, израильтян, норвежцев и бельгийцев (рис. 4.12). — 245 —
|