|
Результаты обследования (разные формы их представления) обычно не при- нято включать в опросник, хотя в некоторых случаях и допускается наличие в бланке (брошюре), с которым работает испытуемый, итогового блока, заполняе- мого психологом. 3.4. Пилотажное исследование Проведение пилотажного исследования предполагает выполнение заданий теста лицами, которые имеют сходные особенности с теми, для обследования которых он предназначается. Анализ полученных данных поможет отобрать наилучшие задания для окончательной версии опросника. Если, например, опросник предназначен для обследования лиц, имеющих про- блемы с алкоголем, пилотажное исследование можно провести в соответствующих консультативных центрах, клиниках. В том случае, когда опросник будет исполь- зоваться применительно к любым, скажем, взрослым и психически нормальным представителям популяции, необходимо сформировать репрезентативную груп- пу испытуемых. Сделать это намного труднее, чем подобрать какую-либо специ- фическую группу. Обычно составление выборки отнимает много времени, поэто- му не стоит этим заниматься при проведении пилотажного исследования. Если невозможно создать репрезентативную выборку, обычно достаточно составить выборку приблизительно похожую на репрезентативную. Лица, которые прини- мают участие в пилотажном исследовании, должны различаться по демографиче- ским показателям, таким как возраст, пол, социальный статус. Пилотажную вер- сию опросника следует предъявить как можно большему количеству испытуемых. Минимальное количество респондентов, которое требуется для пилотажного 158 Глава 3. Психометрические основы психодиагностики: основные этапы... исследования, должно быть в два раза больше, чем количество заданий. Если не- возможно получить такое количество испытуемых, лучше все-таки привлечь к ис- следованию меньшее количество людей, чем вообще отказаться от проведения пи- лотажной стадии исследования. 3.5 Анализ заданий Анализ заданий по результатам, полученным в пилотажном исследовании, имеет своей целью отбор наилучших заданий для окончательной версии опросника и включает в себя определение доли ответивших правильно (в соответствии с клю- чом) и дискриминантности каждого задания. Первый шаг состоит в том, чтобы составить таблицу анализа заданий (табл. 3.3), в которой каждая колонка (а, b, с, d и т. д.) представляет задание, а каждая строка (1, 2,3,4, 5 и т. д.) — обследуемо- го. Когда речь идет о разработке личностных опросников, в таблицу вписывается соответствующий балл по каждому заданию, а при этом имеется в виду, что обрат- ные задания (с противоположным содержанием) оцениваются так же, как и пря- мые задания, но в противоположном направлении континуума оценок. Затем сум- мируются баллы по каждой клетке для получения общего балла по каждому ряду (испытуемые) и общего балла по каждой колонке (задания). — 185 —
|