|
«прямых» заданий. Например, утверждение «Я удовлетворен отношениями с моей матерью» может быть дополнено обратным — «Я не удовлетворен отноше- ниями с моей матерью»1. При введении обратных заданий необходимо тщательно выверить их смысл и убедиться в том, что они имеют то же самое значение, что и те, из которых были образованы. Также следует избегать двойных отрицаний. Установка на социально одобряемый ответ может быть минимизирована с помощью исключения из опросника тех заданий, ответы на которые оцениваются обследуемым с точки зрения их социальной желательности—нежелательности. Если это по тем или иным причинам сделать невозможно, следует попробовать сформулировать косвенный вопрос, с тем чтобы побудить к ответу, не являюще- муся простым отражением желания обследуемого представить себя в лучшем све- те. Например, утверждение «Люди постоянно интригуют против меня» (выявле- ние параноидных тенденций) может быть сформулировано в виде: «Имеются не- которые люди, которым я полностью доверяю». Достаточно эффективной мерой в борьбе с этой установкой будет адресованное испытуемому требование отвечать на каждый вопрос, не слишком долго задумываясь, не пытаясь анализировать каж- дое задание. Эдвардсом был разработан радикальный способ устранения влияния этой уста- новки — конструирование заданий, состоящих из двух утверждений, подобранных по социальной желательности, одно из которых и должен выбрать обследуемый. Однако этот прием не получил распространения по трем причинам: 1) сложность создания согласованных утверждений; 2) тенденция к увеличению любых незна- чительных различий в социальной желательности между частями заданий, когда они предъявляются вместе; 3) используемая при разработке таких опросников экспертная оценка социальной желательности значительно упрощает это явление. Некоторые исследователи при разработке опросников используют специаль- ную группу заданий, предназначенных для выявления лиц, склонных к социаль- но одобряемым ответам. Эти задания состоят из вопросов, касающихся незначи- тельных проступков, совершаемых фактически всеми людьми. Например, «Я ни- когда не лгу» или «Я всегда прихожу своевременно на встречи и свидания». Лица, набравшие достаточно большое количество баллов по такой шкале, рассматрива- ются как дающие социально одобряемые ответы, и их результаты не рассматрива- ются как достоверные. Несмотря на то что Г, Айзенк доказывает, что эти так на- зываемые «шкалы лжи» измеряют определенную личностную переменную, дан- ный прием может быть весьма полезен для обнаружения установки на социально одобряемые ответы. — 182 —
|