|
Таблица 3.2 Определение процентного веса содержательных областей, манифестаций, а также количества заданий опросника
Для того чтобы подсчитать количество заданий для каждой ячейки, умножают общее число заданий, предназначенных для измерения некоторого свойства лич- ности, на процентный вес его поведенческих проявлений. Например, количество заданий для левой крайней ячейки решетки равно отношению 25 % к 32 задани- ям, что составляет 8 заданий — 25/100x32 = 8. Если не получается целое число заданий для каждой ячейки, следует его округлить. 3.2. Разработка заданий Прежде всего нужно указать на то, что в каждом задании может быть задан толь- ко один вопрос или сформулировано одно утверждение. Нельзя допускать появ- ления заданий, в которых присутствуют формулировки типа: «для этого человека и других людей», «как и другие» и т. п. Каждое задание (вопрос) должны быть сформулированы предельно ясно и просто. Необходимо избегать двусмысленных формулировок и придерживаться, насколько это возможно, наиболее простых вариантов ответов. В то же время необходимо стремиться к тому, чтобы обследуе- мые не могли догадаться о том, для измерения какой черты предназначено то или иное задание. В противном случае ответы будут отражать их точку зрения на вы- раженность у себя этой черты, а не реальное положение дел. Задания должны отражать конкретные, а не общие аспекты изучаемой обла- сти поведения. Например, вместо задания «Нравится ли вам спорт?» лучше ис- 154 Глава 3. Психометрические основы психодиагностики: основные этапы... пользовать более конкретный вопрос: «Вы регулярно играете в какую-нибудь спортивную игру?». Везде, где только возможно, следует избегать употребления таких слов, как «часто», «редко» и т. п. Иначе говоря, в формулировке заданий нужно очень осто- рожно прибегать к словам, указывающим на частоту действий. То, что одним ис- пытуемым интерпретируется как «часто», для другого совсем не так. Примером может служить вопрос «Часто ли вы употребляете спиртные напитки?», ответ на этот вопрос не отражает реального положения дел, а характеризует субъективное мнение обследуемого (разумеется, в ряде случаев именно это мнение и интересу- етисследователя!).Такжеследуетизбегатьтерминов,выражающихчувства.Луч- ше представить задание в контексте поведения. Например, задание «Нравится ли вам чтение художественной литературы» лучше заменить на «Читаете ли вы ху- дожественную литературу постоянно?». — 180 —
|