Психологический диагноз

5. Критерии по способу представленности практическому пси­хологу делятся на логические и интуитивные, а по степени общ­ности их описания - на общие, или абстрактные, соответствую­щие адаптивной или родовой норме, и конкретные, отвечающие локальной ситуативной норме. На общих критериях строятся нормы клинической, общей и возрастной психодиагностики, а
на конкретных, представляющих собой четко сформулирован­ные требования общества к тому или иному виду деятельности, - нормы школьной и профессиональной психодиагностики.

6. Следует различать психометрические (психоквалиметрические) нормы, задаваемые на одном уровне объекта психодиаг­ностики - уровне причинных оснований, и диагностические нор­мы, определяемые как на феноменологическом уровне, так и на уровне причинных оснований.

7. Диагностическая норма может рассматриваться как соот­ношение двух психометрических (психоквалиметрических) норм, находящихся в причинно-следственной зависимости и от­носящихся к разным уровням объекта психодиагностики.

8. Диагностические нормы на феноменологическом уровне могут иметь как непсихологическую, так и психологическую при­роду, а на уровне причинных оснований задаются только психо­логическими переменными.

9. Диагностические нормы по типу функциональных систем психической регуляции подразделяются на нормы систем "пси­хическое состояние" и на нормы систем "деятельность".

10. Нормы систем "психическое состояние", характеризуя оп­тимальное состояние психики в целом и обеспечивая возмож­ность адаптации человека к окружающей среде или реализацию его родовой сущности, распространяются на предельно широкий

77

объем жизненных процессов, не зависят от особенностей конк­ретной ситуации (т. е. являются внеситуационными) и имеют предельно высокую степень общности описания элементов объекта психодиагностики на феноменологическом уровне и на уровне причинных оснований.

11. Нормы систем "деятельность", фиксируя оптимальное со­стояние определенных компонентов психической регуляции и выполняя функцию реализации конкретного социально значи­мого требования, охватывают строго ограниченный объем жиз­ненных процессов, являются ситуативными и задаются конкрет­ными значениями параметров на двух уровнях объекта психо­диагностики.

§ 3. Психодиагностическое описание объекта как предпосылка диагностического процесса

Имея в виду под предпосылками диагностического процесса то, что дано сознанию диагноста до его осуществления и что со­ставляет объективное основание диагностической деятельности, без которого невозможно ее выполнение [95], следует отметить, что реализация психодиагностического процесса предполагает наличие диагностического описания объекта. Оно играет роль идеальной модели, с которой сопоставляются реальные объек­ты, представлено диагносту в виде мысленных образов, тексто­вых или графических описаний, является итогом коллективного научного поиска на данном этапе развития общества, пред­ставляет собой в содержательном отношении знания фундамен­тальной и прикладной науки, преобразованные в целях их ис­пользования для решения практических задач. Диагностическое описание объекта отражает результат познавательной деятель­ности практического психолога, обусловливающий выделение у клиента только того, что в форме общего, типичного, закономер­ного уже известно в психологической науке на современном эта­пе ее развития.