|
75 лидностъ теста как измерительного средства относительно критерия) [7. С. 131], так и о имплицитном присутствии в социально-психологическом нормативе объективных требований общества, задаваемых, например, через образовательные программы [57. С. 17]. Параметры объекта психодиагностики на феноменологическом уровне также обычно задаются в крайне обобщенном виде через указание выполняемой феноменологическими переменными функции. Последнее подтверждает трактовка нормы в терминах приспособления или адаптации, предполагающая, помимо описания относящихся к уровню причинных оснований психических компонентов регуляции, общую характеристику соответствующих феноменологическому уровню жизненных процессов с точки зрения возможности обеспечения ими приспособления человека к социальной и биологической среде. Проведенный анализ понятия "норма" позволяет сделать следующие выводы. 1. Понятие "норма" предполагает указание цели, для достижения которой создан и используется объект. Оно применимо к вовлеченным в человеческую деятельность объектам и не распространяется на те из них, которые рассматриваются в абстракции от них. 2. Норма для практического психолога, устанавливающего диагноз, выступает в двух аспектах: как оптимальное состояние объекта психодиагностики, в качестве которого выступают функциональные системы "деятельность" или "психическое состояние", и как исходное начало для сравнения получаемых в процессе обследования данных. 3. Норма как оптимальное состояние объекта психодиагностики, зафиксированное в определенных значениях диагностических переменных, обеспечивает приспособление человека к социальной и природной среде, а также ее преобразование, обусловленное реализацией социально значимых целей. 4. Норма как исходное начало для сравнения получаемых в процессе обследования данных представляет собой систему отсчета, в качестве которой могут выступать два критерия: 1) популяция людей, позволяющая определить относительное положение обследуемого в группе на основе сопоставления индиви- 76 дуального показателя с показателями других индивидов, обобщенных с помощью статистических методов; 2) установленная область содержания, представленная в требовании (эталоне) и дающая возможность соотнести индивидуальный показатель с ним и определить степень близости обследуемого к этому требованию. На основе вышеизложенного первый критерий можно обозначить как формальный групповой, а второй как содержательный эталонный. — 55 —
|