Психологический диагноз

Отмечая бессмысленность результатов диагностического об­следования без истолкования их в рамках единой, четко задан­ной системы отсчета [7. С. 66], ряд авторов указывают, что чаще всего в качестве основания для оценки полученных в обследова­нии данных используется формальный критерий, связанный со статистическим подходом к пониманию нормы [5, 22, 25, 27, 58, 60, 166].

Основываясь на общепринятой в биологии, медицине и пси­хиатрии точке зрения, согласно которой человечество делится на огромное большинство (95 % популяции), обладающее при­знаками нормы, и незначительное меньшинство (5 %), имеющее признаки отклонений, статистическая норма, опираясь на пони­мание нормального как типичного, широко распространенно­го, среднего [22. С. 23] и по функции совпадая с адаптационной

70

нормой, задается посредством среднего показателя или совокуп­ности средних показателей по ряду признаков. Статистическая норма строится на сопоставлении индивидуальных данных, по­лученных в процессе обследования, с групповым распределени­ем показателей, зафиксированных в выборке стандартизации. Она определяет относительное положение (порядковое место) индивида в некоторой группе, позволяет определить, как он выг­лядит на фоне других [7. С. 66]. Она характеризуется с помощью двух величин (средней арифметической X и стандартного откло­нения о) и предполагает распределение изучаемых случаев по нормальному закону. Результаты в пределах Х+о, составляющие наиболее представительную часть распределения (68 % величи­ны), задают границы нормы, а симметрично расположенные впра­во и влево от них остальные части распределения (по 16 % с каж­дой стороны) - отклонение от нее.

При анализе недостатков статистической нормы целесообраз­но отметить следующее.

1. Сопоставление данных обследования со статистической нормой, позволяя определить место индивида среди других лю­дей, входящих в выборку стандартизации, ничего не говорит о его действительных возможностях в выполнении того или ино­го вида деятельности.

2. Необычные психические проявления положительного ха­рактера, например большой объем эйдетической памяти, статис­тический подход рассматривает как отклонения, включая в нор­му лишь типичное, среднее для популяции.

3. Попытка определения на основе статистического подхода границ нормы человека в целом, предполагающая многопарамет­рическое его описание, приводит, с одной стороны, к утрате прак­тической значимости нормы, отрицанию возможности существо­вания соответствующих ей реальных диагностических объектов.