|
Неумение владеть собственными эмоциями, низкая фрустрационная толерантность, неуверенность в собственных силах приводят к появлению тревоги и страха, что в нужный момент не хватит внутренних ресурсов, чтобы справится с существующими трудностями. В связи с этим, выбор цели деятельности, принятие какого-либо решения или выбор эффективного способа достижения цели для таких детей почти всегда является трудной задачей. Поэтому они чаще предпочитают отказаться от деятельности, чем осуществить какие-либо действия. Но, если они принимают решение действовать, то ведут себя очень рассудительно, обдумывая каждое действие, сознательно контролируя выполнение намеченного плана. Вместе с тем, всякие отсрочки и отклонения от сконструированных ими правил и стратегии собственного поведения плохо переносятся, вызывая новое, более сильное беспокойство, сопровождающееся раздражением, страхом, гневом. Поэтому неудержимое стремление удовлетворить потребность, воплотить принятое решение в жизнь( возможно любым способом) – вот основной мотив избавления от давления тревожной обстановки. Кроме того, необходимо отметить существование конфликта между осознанными и неосознанными моральными установками в нравственной сфере, что указывает на противоречивое отношение этих подростков к социальным стандартам и нормам. В сфере межличностных отношений подростки с вербальной агрессией в первую очередь отдают предпочтение властно-лидирующему (с тенденцией к домированию, повышенным уровнем притязаний, нетерпимым отношением к критике) и прямолинейно-агрессивному (со склонностью к недружелюбным, враждебным и несдержанным отношениям с окружающими, практицизмом, упорством) стилям. Не менее распространенным является и сотрудничающе-конвенциональный стиль, который встречается у тревожных и зависимых людей, склонных решать собственные проблемы вытесненной эгоцентричности и агрессивности путем перекладывания трудностей и ответственности на других. Тип подростка (девочки) с вербальной агрессией отличался регрессивным мотивационным профилем и высоким уровнем напряженности побуждений, которое свидетельствует о неудовлетворенности потребностной сферы личности. Вербальная агрессия в основном характерна для девочек с высокой эмоциональной стабильностью (Рис.20, приложение). Они характеризуются стандартностью, стереотипностью, отсутствием своеобразия и оригинальности в мышлении и поведении. У них высокая сознательность обычно сочетается с хорошим самоконтролем эмоций. Вместе с тем, отсутствие индивидуальности, несамостоятельность, повышенная внушаемость способствуют полному их слиянию со средой. Поэтому степень их социализации и характер поведения, в значительной степени, зависят не только от них самих, но и от группы, под влиянием которой они находятся. Попадая в асоциальную группу эти девочки легко усваивают ее стандарты поведения. — 59 —
|