|
3. Юноши с невротическими тенденциями. Для этой категории детей характерна высокая тревожность, возбудимость в сочетании с быстрой истощаемостью, повышенная чувствительность к раздражителям, которая вызывает неадекватные аффективные вспышки, проявляющиеся в реакциях возбуждения, раздражения и гнева, направленных против кого-либо из ближайшего окружения (52). Отличительной особенностью детей этой группы является смешанная астеническая картина эмоциональной сферы, характеризующаяся стенической эмоциональностью (активными, деятельными эмоциональными переживаниями), но и одновременно астеническим фрустрационным поведением (неустойчивыми, плохоуправляемыми реакциями в трудных ситуациях). Это проявляется в нерациональной регуляции действий, в импульсивных, необдуманных и прямолинейных поступках, в низкой мотивации достижения, в неумении поставить цели и найти эффективные способы их реализации. Вместе с тем, следует также указать на существование еще одной категории юношей, однако, не имеющих нарушений в эмоциональной и волевой сферах. 4. Юноши экстравертированного типа. Главной отличительной характеристикой этих юношей является активность, честолюбие, стремление к общественному признанию, лидерству. Их отличает почти неиссякаемая энергия, стеничность, предприимчивость, активное достижение целей. Привлекает активная, предпочтительно физическая деятельность. Эти юноши общительны, имеют много друзей, в дружбе заботливы и отзывчивы, легко адаптируются в любом коллективе, охотно берут на себя роль лидера, умеют сплотить людей, увлечь за собой. Обычно их слушаются и подчиняются их требованиям. Этот тип юношей отличает высокая адаптивность и гибкость поведения. Вместе с тем. следует отметить, что все обозначенные группы агрессивных юношей не имели выраженных нарушений в нравственной сфере: они стремятся к соблюдению конвенциональных норм и выполнению социальных требований, имеют стойкие моральные принципы и стараются строго их придерживаться. В общении юноши с вербальной агрессией предпочитали придерживаться властно-лидирующего (уверенного, руководящего), сотрудничающе-ковенционального (стремление к установлению компромиссов) и прямолинейно-агрессивного (настойчивого, упорного, недружелюбного) стилей межличностных отношений. Тип девушки с вербальной агрессией отличался более выраженным регрессивным профилем с высоким уровнем напряженности мотивационной системы. Результаты корреляционного анализа (Рис.22, приложение) указывают на отсутствие взаимосвязей между уровнем вербальной агрессии и негативными эмоциональными состояниями. Установлено также, что вербальная агрессия встречается у девушек, имеющих стенический эмоциональный профиль. Их состояние отличается активными, деятельными эмоциональными переживаниями, устойчивыми, управляемыми реакциями в трудных ситуациях. — 61 —
|